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教师师德事迹材料500字（精选15篇）

具有良好师德师风是一个好老师的必备要求，老师师德事迹新奇出炉，下面给大家共享一些关于老师师德事迹材料500字（精选15篇），盼望能够对大家的需要带来力所能及的有效关心。

老师师德事迹材料500字（精选篇1）

得优异成果的因素许多，其中最主要的就是师德师风建设。学校领导对师德建设工作高度重视，把这项工作作为学校的重点工作来对待。在工作中以师德建设核心，加强老师队伍建设，提高老师的道德修养，围绕这一核心，一年来我们主要做了以下几方面的工作：

一.抓学习，求上进

(一)为了进一步加强有关师德理论的学习，使老师对师德问题有清楚、明确的熟悉，树立以身作则、为人师表的思想，我们坚持周五例会这个固定的时间，敏捷的形式，学习与师德相关方面的材料，学习内容主要有：和“三个代表”重要思想;《教育法》、《老师法》、《义务教育法》;《中学校老师职业道德规范》;教育名人和教育家关于老师职业道德的论述;模范老师的先进事迹。

(二)加强学习提高熟悉的其次种方式是相互学习，共同提高。

(三)个人自学和学校组织的老师道德学习相结合。

(四)学习先进老师的优秀道德品质。

通过学习，逐步提高了全体老师对加强老师思想道德建设的熟悉。明确的熟悉是正确行为的开头，目前我校的老师都能够很好地遵守老师职道德规范，没有违反师德规范的现象。通过学习，老师在教学过程中建立了新型的师生关系，关怀喜爱同学，老师与同学处于一种公平的地位，同学与老师的距离更近了。

二.抓重点，求实效

在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。

(一)党政工团齐抓共管，加强对师德建设的领导。

(二)学校制定师德规范实施细则和师德考评方案，并依据《中学校老师职业道德规范》，结合本校现阶段师德状况，定期修改、完善师德规范细则和考评方案，使其更具有可行性、实效性。这样，学校对老师有了明确的师德要求，制定一些的确可行的措施和规章制度，比如：学习制度、师德奖惩制度、师德检查制度、考核细则。运用规章制度制约老师的行为。

(三)对症下药。我们在深化分析了解老师师德表现和思想状况后，结合育才学校实际，采纳敏捷多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让老师能够躬亲自省，从根本上熟悉到自己的问题，从自身的成长和进展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。

首先，我们出台了“老师文明用语、忌语”等有关规定，给予了我们师德教育以新内涵，确定了教风为“细心执教，科学育人”，使广阔老师教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。

其次，实行群干结合，要求党团员干部和老师骨干深化到各工会活动小组中去，充分发挥他们的先锋模范作用，培育老师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深化人心。

第三，做到以老带新。我校年轻老师多，部分老师正处于“适应期和爬坡期”，完成老师队伍的新老交替，对提高我校老师整体师德水平起非常关键的作用。因此，我们让有阅历的老师与青年老师结对子，促使新老师尽快熟识教育教学常规，站稳讲台，胜任工作;我们还想方设法给年轻老师引路子、搭台子，树立他们对做好工作的信念。这样，年轻老师的业务水平和职业道德水平得到了快速的提高。现在，他们当中的大部分人不仅担当起了教学主要任务，成为学校教育教学工作的生力军，而且继承和发扬了老老师爱生如子的优良传统，以及爱岗敬业、无私奉献的精神。

第四，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，老师被动地遵从而不深化去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成老师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使老师视高尚师德为我人生职业的必需，这其中的关键还要善用“胜利激励机制”。我们多供应条件，创设机会，让老师得到胜利的满意。如对老师的闪光点准时予以确定，实行各种形式进行表彰;对好人好事准时进行宣扬、表扬，记入个人档案;授予先进老师以转化后进生显著奖、优秀班主任、师德先进个人等荣誉称号，并赐予适当的物质嘉奖等等。以增加老师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促使老师不断地自我完善、提升。这犹如“点燃”了老师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。

第五.通过开展师德讲座、征文、报告会、座谈会及“一助一、献爱心”等活动，使老师逐步增加师德观念和敬业精神。举办“我说身边的优秀老师”师德征文评比和召开师德研讨会等活动。

三.抓典型、求进步

有位教育学家说过：“榜样的力气所产生的成效往往比单纯的说教来得更显著。”