《竹石》教案范文.docVIP

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

?《竹石》教案范文

一、教学目标:

1.知识与技能:

(1)能够正确地朗读和背诵《竹石》。

(2)理解诗歌中的比喻、象征等修辞手法,领会诗歌的意境。

2.过程与方法:

(1)通过小组合作、讨论的方式,分析诗歌的主题和情感。

(2)学会欣赏古典诗词,提高审美情趣。

3.情感态度与价值观:

(1)培养学生对自然的热爱和对生活的积极态度。

(2)引导学生树立坚定的信念,勇于面对困难和挑战。

二、教学重点、难点:

1.教学重点:

(1)诗歌的字词认读和理解。

(2)诗歌的朗读和背诵。

(3)诗歌中所运用的修辞手法和意境的领会。

2.教学难点:

(1)诗歌中象征意义的理解。

(2)如何体会诗人的情感和心境。

三、教学过程:

1.导入新课:

(1)教师简要介绍诗人郑燮的生平和创作背景。

(2)提问:同学们听说过“咬定青山不放松,立根原在破岩中”的诗句吗?谁能背诵一下?

2.自主学习:

(1)学生自读诗歌,理解诗歌内容。

(2)学生分享自己对新诗句子的理解和感受。

3.合作探究:

(1)小组合作,分析诗歌中的比喻、象征等修辞手法。

4.情感体验:

(1)教师引导学生想象诗中的画面,感受诗歌的意境。

(2)学生分享自己的情感体验和感受。

5.课后拓展:

(1)学生课后收集其他描写竹子的诗词,与同学交流分享。

(2)学生尝试自己创作一首描写竹子的诗歌。

四、教学评价:

1.课堂参与度:学生积极参与课堂讨论、朗读和分享。

2.知识掌握:学生能够正确地朗读和背诵诗歌,理解诗歌内容。

3.情感态度:学生对诗歌的意境有深刻的感受,能够体会到诗人的情感。

五、教学反思:

教师在课后对自己的教学进行反思,看看是否达到教学目标,学生对诗歌的理解和感受是否有所提高,以及是否有需要改进的地方。关注学生的学习反馈,调整教学方法和策略,以更好地指导学生学习。

六、教学策略

1.直观演示:教师可以通过展示图片或实物,让学生更直观地理解诗歌中描绘的竹子和石头,增强学生的感官体验。

2.情景教学:教师可以创设情景,让学生身临其境地去感受诗歌所表达的意境,从而更好地理解诗人的情感。

3.对比分析:教师可以引导学生对比不同描写竹子的诗词,分析各自的特点和表达方式,提高学生的鉴赏能力。

七、教学步骤

1.导入新课:教师通过展示竹子和石头的图片,引出本节课的学习内容《竹石》。

2.朗读诗歌:教师带领学生朗读诗歌,让学生感受诗歌的韵律美。

3.解析诗歌:教师逐句解析诗歌,帮助学生理解诗歌内容。

4.分析修辞:教师引导学生分析诗歌中的比喻、象征等修辞手法,领会诗歌的意境。

5.情感体验:教师引导学生发挥想象,身临其境地感受诗歌所表达的意境,体会诗人的情感。

6.课后作业:教师布置课后作业,要求学生课后收集其他描写竹子的诗词,与同学交流分享。

八、教学评价

1.课堂表现:评价学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作意识。

2.知识掌握:评价学生对诗歌内容的理解、修辞手法的掌握以及朗读、背诵的情况。

3.情感态度:评价学生在情感体验方面的感悟,以及对诗歌意境的领会。

九、教学拓展

1.诗词鉴赏:教师可以引导学生学习其他古代诗人的作品,进一步拓展学生的诗词鉴赏能力。

2.创作练习:教师可以鼓励学生尝试自己创作诗歌,培养学生的文学素养。

3.文化传承:教师可以引导学生了解竹子在中国传统文化中的象征意义,弘扬传统文化。

十、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思,分析教学目标的达成情况,学生对诗歌的理解和感受是否有所提高,以及是否有需要改进的地方。关注学生的学习反馈,调整教学方法和策略,以更好地指导学生学习。

重点和难点解析

一、教学重点:

诗歌的字词认读和理解

诗歌的朗读和背诵

诗歌中所运用的修辞手法和意境的领会

二、教学难点:

诗歌中象征意义的理解

如何体会诗人的情感和心境

三、教学过程重点:

导入新课:通过介绍诗人郑燮的生平和创作背景,引起学生对诗歌的兴趣。

自主学习:学生自读诗歌,理解诗歌内容,培养自主学习能力。

合作探究:小组合作,分析诗歌中的比喻、象征等修辞手法,提高学生的合作和分析能力。

情感体验:引导学生想象诗中的画面,感受诗歌的意境,培养学生的情感体验能力。

四、教学评价重点:

课堂参与度:关注学生在课堂讨论、朗读和分享时的积极性。

知识掌握:评估学生对诗歌内容、修辞手法的理解和记忆情况。

情感态度:考察学生对诗歌意境和诗人情感的体会和表达能力。

五、教学策略重点:

直观演示:通过展示图片或实物,帮助学生形象地理解诗歌内容。

情景教学:创设情景,让学生身临其境地去感受诗歌所表达的意境。

对比分析:引导学生对比不同描写竹子的诗词,提高学生的鉴赏能力。

六、教学步骤重点:

朗读诗歌:通过朗读,让学生感受诗歌的韵律美,增强语言

文档评论(0)

艺心论文信息咨询 + 关注
官方认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

认证主体成都艺心风尚电子商务有限公司
IP属地四川
统一社会信用代码/组织机构代码
91510100MA6CA54M2R

1亿VIP精品文档

相关文档