中班科学教案冬天的取暖用具 .docx

中班科学教案冬天的取暖用具

一、教学内容

本节课选自中班科学教材《生活中的科学》第四章《季节与生活》第二节《冬天的取暖用具》。详细内容包括：了解不同类型的取暖用具，如暖气、空调、电暖器、火炉等；学习取暖用具的原理及安全使用方法。

二、教学目标

1.让幼儿了解并认识生活中常见的取暖用具，知道它们的基本原理。

2.培养幼儿安全使用取暖用具的意识，提高自我保护能力。

3.通过实践操作，培养幼儿动手动脑、观察问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：取暖用具的原理及安全使用方法。

教学重点：认识常见取暖用具，培养安全意识。

四、教具与学具准备

教具：各种取暖用具的图片、模型或实物，如暖气、空调、电暖器、火炉等。

学具：彩笔、画纸、安全标志贴纸等。

五、教学过程

1.实践情景引入

教师展示一幅寒冷的冬天场景，引导幼儿观察并提问：“在寒冷的冬天，你们知道有哪些取暖的方法和工具吗？”

2.例题讲解

教师展示各种取暖用具，逐一讲解其名称、原理及安全使用方法。

3.随堂练习

幼儿分成小组，讨论并分享自己家里使用的取暖用具，然后画出自己喜欢的取暖用具。

4.安全教育

教师通过提问和情景模拟，引导幼儿了解取暖用具的安全使用方法，学习如何避免火灾和触电等危险。

六、板书设计

1.板书冬天的取暖用具

2.内容：

常见取暖用具：暖气、空调、电暖器、火炉等

取暖用具原理：热传导、热对流、热辐射等

安全使用方法：避免火灾、触电等

七、作业设计

1.作业题目：画出你最喜欢的取暖用具，并标注其名称和原理。

2.答案示例：

画出电暖器，标注名称和原理（利用电阻发热，产生热量）。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使幼儿对冬天的取暖用具有了更深入的了解。在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们掌握安全使用取暖用具的知识。

2.拓展延伸：

组织幼儿参观供暖设施，了解供暖系统的运行原理。

家园共育，让家长协助幼儿观察家庭取暖用具的使用情况，共同提高安全意识。

重点和难点解析：

1.教学难点：取暖用具的原理及安全使用方法。

2.实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

3.安全教育：通过具体案例和互动，让幼儿深刻理解取暖用具的安全使用重要性。

4.作业设计：作业应具备实际操作性和趣味性，以增强幼儿的学习动力。

详细补充和说明：

一、教学难点解析

取暖用具的原理及安全使用方法是本节课的教学难点。对于中班幼儿来说，理解抽象的原理较为困难，因此，教师需要采用生动的比喻和形象的演示来帮助幼儿理解。

1.原理解析：

热传导：通过触摸取暖器，感受热能从一个物体传递到另一个物体。

热对流：用热水袋和冷水袋的对比实验，让幼儿直观地看到热空气上升，冷空气下降的现象。

热辐射：展示红外线取暖器，通过观察红外线的照射效果，了解热辐射的原理。

2.安全使用方法解析：

避免火灾：通过情景剧的形式，告诉幼儿不要在取暖器附近放置易燃物品，不要用湿手触碰取暖器等。

避免触电：用图解和实物演示，教育幼儿不要在浴室等潮湿环境使用电暖器，不要用湿布擦拭正在工作的电暖器等。

二、实践情景引入解析

1.使用多媒体课件展示冬天的场景，如雪花飘落、小朋友穿棉衣等，增强幼儿的代入感。

2.创设互动环节，如邀请幼儿分享自己过冬的经历，让他们在互动中产生共鸣。

三、安全教育解析

1.结合具体案例，如新闻报道中的取暖用具引发的火灾，让幼儿认识到不正确使用取暖用具的严重后果。

2.通过互动问答，检查幼儿对安全知识的掌握情况，及时纠正错误认知。

四、作业设计解析

1.设计动手操作的作业，如制作一个简单的取暖用具模型，让幼儿在操作过程中加深对原理的理解。

2.布置亲子作业，让家长参与进来，共同完成一幅关于取暖用具的画作，提高家庭对取暖安全的关注度。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，以讲故事的方式讲解取暖用具的原理，吸引幼儿的注意力。

2.在强调安全问题时，适当提高语调，以突出重点，增强幼儿的警惕性。

二、时间分配

1.实践情景引入环节：5分钟，确保充分吸引幼儿的注意力。

2.例题讲解：10分钟，详细讲解各种取暖用具的原理及安全使用方法。

3.随堂练习：10分钟，让幼儿动手操作，加深理解。

4.安全教育：10分钟，通过互动提问和情景模拟，加强安全教育。

三、课堂提问

1.提问时注意问题具有开放性和启发性，鼓励幼儿发表自己的看法。

2.针对不同能力层次的幼儿，设计难易程度不同的问题，让每个幼儿都有机会参与。

四、情景导入

1.