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六年级下册生命生态安全教案全

生命生态安全教学设计案

课题第一课：我们的闲暇时光

1.教学目标：了解有关闲暇的相关知识，知道闲暇就是可以自主支配的时间。学会反思自己对闲暇的兴趣、态度、惯，初步养成自我监控意识和决断意识，提高自主支配和利用闲暇时间的能力。

2.教学准备：生命生态安全课本、备课引导学生交流、引导学生思考、回答问题。

3.教学过程：

导入游戏：奇妙乐园

故事渲染：奇妙乐园是一个“只有想不到，没有做不到”的神奇世界，可以让里面的人按自己的意愿做任何事情。但要进奇妙乐园，必须说出你想进去做的某一件事情，这件事情要具体可行，全班每一个同学都不能说出不一样的事情，奇妙乐园的大门就会为我们开启。

学生游戏规则：逐一说出可行的事情，如果重复了，将有三次向同学、老师求助的机会。

交流分享学生：引导学生讨论，在“只有想不到，没有做不到”的奇妙乐园里，自己有什么特别的感受？这样的地方存在吗？

新授：生命万花筒

结合学生的生活事例，引导学生关注自己内心的情绪体验，尝试从“闲暇时光剥夺”和“闲暇时光放任”两个角度思考分析生活现状。

小调查：汇报交流。重点分析原因：为什么受访者看书，可人有这样的心情和感受？以相互讨论交流。

案例再现：呈现教材提供的两组案例。

闲暇意义知多少：结合各种场景引导学生思考，调整学生的认知。

说你说我：对比板书，引导评价，引导学生回复、评论别人的意见，引导学生就自己安排的精彩生活进行分享。

教学重点：培养自主支配和利用闲暇时间的能力。

教学难点：课型新，教学准备需要充分。

教学方法：游戏、调查、案例分析、讨论、分享。

教学手段：PPT、黑板、学生手册。

教学反思：本节课通过游戏、调查、案例分析等多种方式，让学生了解闲暇时间的重要性，学会自主支配和利用闲暇时间。但是，教学准备不充分，教学过程中有些混乱，需要加强教学准备和组织能力。

利用闲暇时光，可以让我们的生命更加充实。在生命加油站，我们可以通过数据了解被忽略的闲暇时光，引导学生回复和评价别人的意见，设计各种阅读方式，让学生在阅读中得到充分的养分，强化认知和研究方法。

在生命接力赛中，我们可以制定自己的闲暇计划，寻找伙伴进行交流，展现自己闲暇时光收获的成果。利用好闲暇时光，我们将有一个不可估量的未来。

在勇敢向前的课程中，我们认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程，勇气可以带来力量。通过结合生活实际，寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验，通过行为演练，激发学生积极向上的生命意识。

在活动导入中，通过盲车和龙虾与寄居蟹的游戏，让学生体验害怕和勇敢的感觉。在观点对对碰的活动中，让学生表达自己的观点并陈述理由，以理服人。生命探索需要勇气，面对危险和艰辛需要勇气，但只有勇敢面对生命，才能让我们的生命更加充实。

4/16日，我们一起参加了“生命氧吧”活动，主题是寻找勇气和爱。在这个活动中，我们通过朗诵“生命氧吧”的内容，分享了许多荡气回肠的故事，这些故事告诉我们，在痛苦和磨难中依然要勇敢前行。我们还进行了情景剧表演，寻找生活中勇敢面对困难和危险的实例，选择冲突较强的情景进行即兴表演。这些活动让我们更加了解勇气的重要性，也让我们更加坚定了面对困难时要勇敢的信念。

在接下来的活动中，我们研究了手语，用手语表达“有人爱我”，这个简单而有力的动作让我们感受到了爱的力量。我们还推荐了一本书《有人爱我》，通过阅读这本书，我们了解到XXX在痛苦中依然能够微笑的原因是因为他知道有人爱他，这份爱给了他勇气和力量。我们在音乐背景中反复用手语表达“有人爱我”，让我们更加深刻地感受到了这份爱的力量。

在“生命加油站”活动中，我们探讨了勇气对自己的人生有什么意义和作用，同时也思考了如何面对勇于尝试中的失败。我们选择了一些问题进行讨论，通过看书和相互讨论交流，我们学会了如何评价别人的意见，同时也学会了如何制定行动清单，解决自己的问题和困难。

最后，在“激情呐喊”活动中，我们跟着音乐唱歌，表达了勇敢向前的信念。我们设计了一句简短有力的鼓励的话，全班一起喊出来，这份激情呐喊让我们更加坚定了自己的目标和信念。

这次活动让我们更加了解勇气和爱的力量，也让我们更加坚定了面对困难时要勇敢前行的信念。同时，这些活动也让我们更加团结和互相支持，成为了一个更加紧密的集体。

年5月16日，本课主题为“生命只有一次”，旨在帮助学生理解生命的重要意义和价值，增强珍惜生命的意识，提高自我保护的能力，并建立自己的社会支持系统。

在本课中，我们将通过以下教学重点来实现目标：

1.帮助学生增强自觉珍惜生命的意识；

2.提高自我保护的能力，不轻言放弃。

教学过程分为以下三个活动：

活动一：选择XXX音乐片段播放，引入课题。

活动二：通过讲XXX的故事，让学生理解生命存在的重要意义和价值。

活动三：通过生活中的一