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语文期末试卷分析

有关语文期末试卷分析

试题分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，

并作整体性评价。依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信

度、效度、难度、区别度和客观性等。下面为大家带来了有关语文期

末试卷分析，欢迎大家参考！

语文期末试卷分析篇1

一、关于试卷命题

本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应

该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考

查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际，

坚持从生活中来到生活中去，真正体现了“大语文”意识。

二、针对学生的做题实际，现小结如下：

优点：

1、大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，充分说明教师在

平时的教学中，对学生基础知识的重视。

2、部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语

文综合实践能力得到逐步提高，如填空题的第4题“这学期，我还读

了一些课外书，其中印象最深的是《xx》这本书（这篇文章），因为。

全乡正确率极高；短文（一）中第2题“结合自己的生活经验，写一

写阅读这段话后的感悟”，学生做得也很不错。

存在不足：

改卷教师方面：从卷面看，有的改卷教师过于教条，在主观题方

面受参考答案影响较大，以致严重影响了改卷效果。

学生方面

1、认真听一段话，完成下面的练习。听力考试，经过训练，大多

数学生能准确听懂短文所要表达的内容，能够做好与短文联系较大的

题目。可是，“文中这四个人谁的做法对？为什么？”一题，有50%

的学生受问法的误导，其实此题中“谁都不对”，这说明很多学生缺

少质疑精神，审题不清，应引起教师的足够重视，在平时的教学中，

让学生加强“听”这方面的训练和学生针对内容的质疑精神。

2、看拼音写字词。此题中“垄断”的“垄”有些班级出错率很高，

这也看出有些教师在教学过程中局限于课文词，导致学生没有课外词

汇积累的习惯。

3、修改病段。此题是既跟基础知识有联系，又与“语文素养”密

切相关的综合性试题，尽管年年考，可失分率仍居高不下。这不仅说

明学生修改一段话中常见语病的能力不理想，而且说明学生灵活运用、

综合处理等综合性语文能力有待进一步提升。

4、阅读感悟㈠。此题第1题“结合课文内容和自己的理解填空。

最大的麦穗、眼前的麦穗分别指什么？”学生失分率较高。这是课文

中的一个片段，但暴露的问题很明显：一方面，说明教师在教学中没

有引导学生很好地品读课文深刻内涵；另一方面，说明学生在学习中

也没有深入探究的阅读习惯。

阅读感悟（二）。此题第2题“第二自然段中画横线的部分主要

写了作者的心理活动，从三次心理的变化，可以看到作者”引导学生

走入短文情境，写出自己的阅读感悟，但有些学生无从下手。第3题

“短文中告诉我们的道理可以用一些成语来概括（至少写4个，多写

一个加0.5分。加满4分为止）此项得分情况不平衡，部分班级正确率

很高，而少数班级错误率为97%。主要原因是学生接触成语较少，运

用成语不多。事实表明这些成语已变成了消极词汇贮存于学生脑海之

中，而无法正确调用。作为汉语言的优秀文化，那些含义深刻，能给

人启迪又比较常见的成语，每个学生都应该广泛积累，铭记在心。

5、关于习作。学生在理解习作要求、谋篇布局、选择材料、组织

语言、倾吐感情等方面基本达到了命题目的。存在的问题：

①是习作教学有待进一步更新观念。教师应该在吃透新课标、新

教材的基础上指导习作，不能只凭凭经验教学，学生试题中出现的大

量仿作、套作的现象就是经验教学的典型例证。

②是生活是习作的源泉，教师应该自觉引导学生面向生活，体验

生活，理解生活，表达生活。

③是习作方法的指导有待进一步强化。有许多学生习作题材很好，

可是就因为详略不当而没能突出中心，恰到好处地表达真情实感。其

他诸如记叙、描写、抒情、议论等方面技巧同样影响着学生习作的质

量，这里不再赘述。

三、相关的几点建议

广大小学语文教师积极践行新课标，努力把“自主、合作、探究”

的学习方式转化为每一位学生的自觉行为，在减负增效上下功夫，摒

弃繁锁的分析和大量单调的题海战术，注重引导激发学生学习语文的

兴趣，鼓励他们多读各种有益的课外书，勤做读书笔记，强化名篇、

妙语、好句的积累，让学生在受到情意熏