【外研版(三起)】六下 Module6 Unit 1 It was Damings birthday yesterday 教学设计.docx

【外研版(三起)】六下Module6Unit1ItwasDamingsbirthdayyesterday教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

【外研版(三起)】六下Module6Unit1ItwasDamingsbirthdayyesterday的教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握与生日相关的词汇，如birthday,present,cake,celebrate等。

2.句型学习：学生需要学会使用一般过去时描述过去的事件，如Itwas+日期+yesterday.和Yesterday,+动词过去式+...等。

3.对话理解：学生需要理解并能够运用对话中出现的句子进行交流，如Howoldareyounow?和Iam+数字+yearsold.等。

4.语法点：本节课的主要语法点是一般过去时，学生需要理解并能够正确运用一般过去时描述过去的事件。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：学生已经学习过一些与生日相关的词汇，如cake,present等，但需要进一步扩展词汇量。

2.句型：学生已经学习过一般现在时，通过本节课的学习，他们将掌握一般过去时的使用方法。

3.对话：学生已经具备一定的对话理解能力，通过本节课的学习，他们将能够更好地理解和运用对话中出现的句子。

4.语法：学生已经学习过一般现在时，通过本节课的学习，他们将掌握一般过去时的使用规则。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：学生通过学习本节课的内容，能够听懂、说出一般过去时的句子，并能运用所学词汇和句型描述过去的事件。同时，学生能够阅读并理解与生日相关的对话，提高阅读能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方的生日庆祝方式，增进对不同文化的认识和理解。同时，学生能够学会在生日庆祝活动中恰当的使用祝福语和礼物，培养良好的社交礼仪。

3.思维品质：在学习本节课的过程中，学生需要运用逻辑思维理解一般过去时的用法，并能运用所学知识解决问题。同时，学生通过参与小组讨论和活动，培养合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的核心词汇包括birthday,present,cake,celebrate等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）句型学习：学生需要学会使用一般过去时描述过去的事件，如Itwas+日期+yesterday.和Yesterday,+动词过去式+...等。

（3）对话理解：学生需要理解并能够运用对话中出现的句子进行交流，如Howoldareyounow?和Iam+数字+yearsold.等。

（4）语法点：本节课的主要语法点是一般过去时，学生需要理解并能够正确运用一般过去时描述过去的事件。

2.教学难点：

（1）词汇：对于一些难以理解的词汇，如celebrate的意思是庆祝，学生可能难以理解其在具体语境中的运用。

（2）句型：学生可能对如何正确使用一般过去时描述过去的事件感到困惑，如Itwas+日期+yesterday.句型的运用。

（3）对话：学生可能对对话中出现的句子理解不够深入，如Howoldareyounow?这句话的实际应用场景。

（4）语法：一般过去时的用法较为复杂，学生需要理解其构成、标志词以及用法，才能正确描述过去的事件。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应着重讲解和练习，通过举例、情景模拟、小组讨论等多种教学方法，帮助学生掌握核心知识，突破学习难点。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、音响等

-学生使用的课本、练习册

-教师准备的教学PPT

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

-班级微信群或QQ群，用于分享教学资源和交流

信息化资源：

-互联网上的相关教学素材，如生日庆祝活动的图片、视频等

-在线词典或翻译工具，用于辅助词汇学习

教学手段：

-小组讨论，让学生合作完成任务和练习

-角色扮演，让学生模拟对话场景进行实际操作

-任务型教学，通过完成具体的任务来培养学生的语言运用能力

-互动式教学，通过提问、回答等方式激发学生的思考和参与

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module6Unit1ItwasDamingsbirthdayyesterday》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个