高考作文写作提升课堂：雕琢打动人心的细节(附技法指导及实战演练).pdfVIP

高考作文写作提升课堂：雕琢打动人心的细节

所谓细节描写就是对人物的外貌、行动、心理、语言或周围事物、环境的某一细微特

征进行具体而细致的描绘。

凡是中国毕业的学生，脑中都有这样几个挥之不去的画面：我的老师“”手中似落未落的

教鞭;孔乙己的穷酸样;朱自清父亲以肥胖的身躯艰难地翻爬铁路栏杆。为什么同学们学了那

么多课文，就这几篇不会忘记呢？这就是细节的巨大作用。钱锺书夫人杨绛先生的作品《老

王》近年来在各版本的教材中大受推崇。车夫老王送钱锺书去医院后，面对杨绛坚决给钱

的举动，哑着嗓子悄悄地问：你还“有钱吗？”这一细节就非常传神地把一个善良人的复杂心

态呈现在读者面前。一方面老王得收车资，他是靠这个来维持生活的，为雇主干活当然得

拿报酬;另一方面，老王又不忍心收钱，因为老王知道对面的好人正在落难之中。你还“有钱

吗”一句，就把一个好人对另一个好人的同情准确地表达出来，写出了人物的性格，这就是

细节的力量。文学作品中如果没有细节，就等于人没有了血肉。没有细节的文学作品不能

称之为艺术，也不值得欣赏品味。细节可以让一花一木现出光彩;细节可以让肤浅走向深刻、

让枯燥走向生动。

名作借鉴

爸爸的花儿落了

林海音

妈妈“，今天晚了，我就不去上学了吧？”

妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站在床

前来，瞪着我：

怎“么还不起来，快起！快起！”

晚“了！爸爸！”我硬着头皮说。

晚“了也得去，怎么可以逃学！起来！”

两个字的命令最可怕，但是我怎么啦！居然有勇气不挪窝。

爸爸气极了，一把将我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从

桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻“”的声音，我挨打了！

爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，

躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被奶妈抱上了洋车——第一次

花五元钱坐车去上学。

……

我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。

我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。

我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的

花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜钱来给我。

赏析

台湾作家林海音作品《城南旧事》借助一个小女孩的瞳孔凝视种种风物人情，拨动了

千万中国人的心灵弦索。其中一篇《爸爸的花儿落了》甚是感人。在这段叙述中，作家林

海音用细腻的笔触描写了两幅对比鲜明的画面——挨揍与关爱。画风虽然不同，但一连串

的动作却传达了相同的意义——都表现了父爱如高山般深沉，抒发了女儿对父亲的深切感

激和怀念之情。

升格示例

比较下面的两段文字，你会发现修改后的表达效果与修改前截然不同。

原稿

门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：谁踢坏“的？”捣乱鬼董小天说：

没看“见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：是“董小天踢的。”董小天不承认。老

师说：还“有谁看见的？”“没看见。”李星说。

修改稿

门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：谁踢坏“的？”捣乱鬼董小

天斜着眼，冷笑着：鬼知道“，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼

脸：哈“……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。是“董小天，他

来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：大“白天别说梦话！

你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍

嘴。”老师说：还“有谁看见的？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。

经过修改，捣乱鬼董小天无事生非，油嘴滑舌;张小勇油嘴滑舌，混淆是非;高芳芳正义、

勇敢，不留情面;李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。

佳作

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