外研社（三起）三年级英语上册教案：Module3 Unit1 Point to the door.第一课时.docx

外研社（三起）三年级英语上册教案：Module3Unit1Pointtothedoor.第一课时

教学内容：

本节课是外研社（三起）三年级英语上册Module3Unit1的第一课时。教学内容主要围绕“Pointtothedoor”这一主题展开，通过学习，学生能够理解并运用本节课的重点单词和句型，如“door,window,desk,chair”等，并能够用英语进行简单的指令操作。

教学目标：

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能用英语进行简单的指令操作。

2.能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，并能将所学知识运用到实际生活中。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。

教学难点：

1.学生对重点单词和句型的掌握。

2.学生能够用英语进行简单的指令操作。

教具学具准备：

1.教具：PPT、录音机、教学卡片。

2.学具：英语课本、练习本、彩笔。

教学过程：

1.导入：教师通过播放与本节课内容相关的英语歌曲或小故事，引起学生的兴趣，导入新课。

2.新课呈现：教师通过PPT展示本节课的重点单词和句型，并引导学生进行跟读和模仿。

3.操练：教师组织学生进行各种形式的操练，如小组合作、角色扮演等，帮助学生巩固所学知识。

4.应用：教师设计一些与本节课内容相关的实际问题，让学生用英语进行解答，提高学生的英语应用能力。

板书设计：

1.在黑板上画出与本节课内容相关的简笔画，如门、窗、桌子、椅子等。

2.在黑板的一侧列出本节课的重点单词和句型。

作业设计：

1.让学生用英语描述自己的房间，并用本节课所学的句型进行指令操作。

2.让学生用英语写一篇小短文，介绍自己的房间。

课后反思：

通过本节课的教学，我发现学生在学习英语的过程中，对重点单词和句型的掌握还有一定的困难。在今后的教学中，我需要更加注重学生的基础知识的掌握，通过设计一些有趣的活动和游戏，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

我还发现部分学生在用英语进行指令操作时，还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要加强对学生的口语训练，提高他们的英语听说能力。

总的来说，本节课的教学效果还是不错的，但仍然存在一些需要改进的地方。在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，不断调整和完善自己的教学方法，以提高教学效果。

重点关注的细节：教学难点

一、学生对重点单词和句型的掌握

1.单词和句型的重要性

单词和句型是英语学习的基础，是学生进行英语交流的基石。在本节课中，学生需要掌握的重点单词有“door,window,desk,chair”等，重点句型有“Pointtothedoor.”等。这些单词和句型是学生在日常生活中常用的，掌握它们对于学生的英语学习具有重要意义。

2.学生掌握单词和句型的困难

（1）发音不准确：学生在学习英语的过程中，很容易受到母语的影响，导致发音不准确。例如，在本节课中，有些学生可能会将“door”发音为“dou”，将“window”发音为“winda”。

（2）记忆困难：对于刚刚接触英语的学生来说，单词和句型的记忆是一个很大的挑战。他们可能会觉得单词和句型太多、太复杂，难以记忆。

（3）运用困难：即使学生能够记住单词和句型，但在实际交流中，他们可能还是不知道如何运用。例如，在本节课中，学生可能会知道“door”的意思，但当他们需要用英语描述自己的房间时，却不知道如何运用这个单词。

3.解决策略

（1）强化语音教学：教师可以通过播放录音、模仿发音等方式，帮助学生掌握正确的发音。同时，教师还可以通过讲解单词的音标，让学生了解单词的发音规律。

（2）采用多种教学方法：教师可以采用游戏、歌曲、故事等多种教学方法，帮助学生记忆单词和句型。例如，教师可以设计一个“Pointtothedoor”的游戏，让学生在游戏中学习和巩固这个句型。

（3）创设真实语境：教师可以创设一些真实的语境，让学生在实际交流中运用所学知识。例如，教师可以让学生用英语描述自己的房间，或者让学生用英语进行指令操作。

二、学生能够用英语进行简单的指令操作

1.指令操作的重要性

指令操作是英语学习的重要环节，它能够帮助学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的英语应用能力。在本节课中，学生需要用英语进行指令操作，如“Pointtothedoor.”等。

2.学生进行指令操作的困难

（1）理解困难：学生可能能够听懂单个单词的意思，但当这些单词组合成一个句子时，他们可能就不知道是什么意思了。例如，在本节课中，学生可能知道“point”和“door”的意思，但当他们听到“Pointtothedoor.”这个句子时，却不知道是什么意思。

（2）表达困难：即使学生能够理解指