五年级下册英语教案-Unit 5 My day 辽师大版（三起） .docx

五年级下册英语教案Unit5Myday辽师大版（三起）

教学内容

本单元主要围绕“我的一天”这一主题展开，通过学习，学生能够掌握描述日常活动的基本句型和词汇。教学内容包括早晨起床、穿衣、洗漱、吃早餐、上学、上课、午餐、放学、做作业、晚餐、娱乐活动、睡前准备等日常活动。

教学目标

1.知识与技能：使学生掌握描述日常活动的基本句型和词汇，能够用英语简单介绍自己的一天。

2.过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组讨论等活动，培养学生运用英语进行交流的能力。

3.情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点

1.描述日常活动的句型和词汇的运用。

2.正确运用一般现在时描述日常活动。

3.日常活动的时间顺序和逻辑关系。

教具学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：学生用书、练习册、英语词典。

教学过程

1.导入：通过播放一段关于日常活动的视频，引导学生关注本单元主题。

2.新课呈现：讲解本单元的重点句型和词汇，结合图片和实际生活进行举例。

3.情境创设：创设不同的日常活动场景，让学生进行角色扮演，运用所学句型和词汇进行交流。

4.小组讨论：分组讨论，让学生用英语描述自己的一天，然后进行汇报。

5.巩固练习：进行课堂练习，检测学生对本单元内容的掌握程度。

7.作业布置：布置相关的作业，巩固所学内容。

板书设计

课题：Unit5Myday

重点句型：Whatdoyoudointhemorning?Igetupat7oclock.

重点词汇：getup,brushteeth,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,havedinner,gotobed

时态：一般现在时

作业设计

1.抄写本节课的重点句型和词汇。

2.用英语描述自己的一天，不少于五句话。

3.根据所给提示，编写一段关于日常活动的对话。

课后反思

通过本节课的教学，我发现学生在描述日常活动时，对于时间顺序和逻辑关系的把握还不够准确。在今后的教学中，我需要加强对这一方面的指导和训练。同时，我还发现部分学生在运用一般现在时描述日常活动时，动词的形式容易出错。因此，我需要在课堂上加强对此知识点的讲解和练习。我还发现学生在小组讨论时，参与度不高，个别学生积极性不足。为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中，尝试采用更多有趣的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。

总的来说，本节课的教学效果较好，但仍然存在一些问题。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和完善教学方法，以提高教学效果。

教学难点

1.描述日常活动的句型和词汇的运用：学生需要熟练掌握并正确运用描述日常活动的句型和词汇。例如，学生应该能够使用Igetupat7oclockinthemorning.来描述早晨起床的时间。

2.正确运用一般现在时描述日常活动：英语中一般现在时用于描述习惯性或经常发生的动作，学生需要理解并能够在描述日常活动时正确使用一般现在时态。

3.日常活动的时间顺序和逻辑关系：学生需要能够按照时间顺序和逻辑关系来描述日常活动，例如，先描述早晨的活动，再描述白天的活动，描述晚上的活动。

教学难点的处理策略

描述日常活动的句型和词汇的运用

直观教学：使用图片、视频或实物等直观教具来展示不同的日常活动，让学生在具体情境中学习相关词汇和句型。

模仿练习：教师可以示范正确的句型和词汇使用，然后让学生进行模仿练习，通过重复和模仿来加强记忆。

角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在模拟的日常情境中使用所学句型和词汇，提高他们的语言实际运用能力。

正确运用一般现在时描述日常活动

时态讲解：通过清晰的语法讲解，让学生理解一般现在时的构成和用法，特别是动词第三人称单数的变化规则。

时态练习：设计各种练习活动，如填空、改写句子等，让学生在实际操作中熟悉一般现在时的使用。

错误分析：收集和分析学生在使用一般现在时时常犯的错误，针对性地进行纠正和指导。

日常活动的时间顺序和逻辑关系

时间线索：提供时间线索，如早晨、上午、下午、晚上等，帮助学生按照时间顺序组织语言。

流程图：使用流程图来展示日常活动的顺序，让学生直观地理解并描述活动的逻辑关系。

口头报告：让学生口头报告自己或他人的日常活动，练习按照时间顺序和逻辑关系进行描述。

教学难点的有效处理对于学生的学习成效至关重要。通过上述策略，教师可以帮助学生逐步克服描述日常活动时的障碍，提高他们的英语表达能力。同时，教师应该根据学生的反馈和学习情况，灵活调整教学方法和策略，确保每个学生都能在理解和使用英语描述日常活动方面