一年级下册美术教案－《17中国民间玩具》２　苏少版.docx

一年级下册美术教案－《17中国民间玩具》

教学目标

让学生了解中国民间玩具的历史、文化背景和艺术价值。

培养学生对民间玩具的观察、欣赏和表现能力。

引导学生通过实践，掌握制作简单民间玩具的基本技巧。

培养学生的创新意识和团队协作精神。

教学内容

介绍中国民间玩具的历史、文化背景和艺术价值。

讲解民间玩具的制作方法和技巧。

学生实践，制作简单的民间玩具。

学生展示和分享自己的作品。

教学重点与难点

教学重点：让学生了解中国民间玩具的历史、文化背景和艺术价值；培养学生的观察、欣赏和表现能力；引导学生通过实践，掌握制作简单民间玩具的基本技巧。

教学难点：如何引导学生理解民间玩具的文化内涵；如何让学生在实践中掌握制作技巧。

教具与学具准备

教具：PPT，民间玩具样品，制作工具。

学具：彩纸，剪刀，胶水，画笔。

教学过程

1.导入：通过PPT展示中国民间玩具的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解中国民间玩具的历史、文化背景和艺术价值，让学生对民间玩具有更深的了解。

3.示范：展示民间玩具的制作过程，讲解制作技巧。

4.实践：学生分组，根据老师的示范，自己动手制作民间玩具。

5.展示：学生展示自己的作品，分享制作心得。

板书设计

中国民间玩具

副了解历史，传承文化

内容：民间玩具的历史、文化背景和艺术价值；制作方法；学生作品展示。

作业设计

让学生根据自己的兴趣，选择一种民间玩具，深入了解其历史和文化背景，写成一篇短文。

让学生尝试自己动手制作一种民间玩具，记录制作过程和心得。

课后反思

教学过程中，学生对民间玩具的制作技巧掌握程度如何，是否需要进一步的指导和练习。

学生对民间玩具的历史、文化背景和艺术价值的理解程度如何，是否需要进一步的讲解和引导。

教学过程中，学生的参与度和积极性如何，如何提高学生的参与度和积极性。

教学过程中，是否有新的教学方法和技巧可以尝试，以提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到实践再到反思的全过程，是整个教案中最为关键的部分，直接影响到学生对知识的吸收和技能的掌握。

教学过程详细补充和说明

1.导入

在导入阶段，教师可以通过生动的PPT展示各种中国民间玩具的图片和短视频，如风筝、拨浪鼓、泥塑等，让学生初步感受民间玩具的多样性和艺术魅力。同时，教师可以提出引导性问题，如“你们认为这些玩具是怎么制作的？”“它们有什么特别的地方？”以激发学生的好奇心和探究欲。

2.讲解

在讲解阶段，教师不仅要介绍民间玩具的历史和文化背景，还要结合具体的玩具实例，讲解其艺术特色和制作工艺。例如，介绍风筝时，可以讲解其起源于中国的历史，以及如何在风筝上绘制图案，如何在空中放飞风筝的技巧。教师可以通过故事的形式，讲述民间玩具背后的民间故事和传说，增加学生对民间玩具的情感认同。

3.示范

4.实践

在实践阶段，学生分组进行制作活动。教师应提供充足的材料和工具，并在学生制作过程中巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。对于制作过程中的难点，教师可以适时进行集体指导或个别辅导。教师应鼓励学生发挥创意，对传统民间玩具进行创新设计，如改变颜色、图案或形状等。

5.展示

在展示阶段，每个小组都有机会展示自己的作品，并分享制作过程中的经验和感受。教师应鼓励学生相互欣赏和评价，同时给予积极的反馈和建议。展示不仅是对学生作品的肯定，也是培养学生表达和交流能力的机会。

通过这样的教学过程设计，学生不仅能够学习到民间玩具的相关知识，还能够亲身体验制作过程，从中体会到中国传统文化的魅力，增强文化自信和民族自豪感。同时，通过实践和创造，学生的动手能力和创新能力也得到了锻炼和提高。

教学过程实施注意事项

导入阶段

确保PPT内容丰富多样，图片清晰，视频短小精悍，能够吸引学生的注意力。

引导性问题要具有启发性，能够迅速抓住学生的兴趣点，为后续教学做好铺垫。

讲解阶段

讲解内容要深入浅出，结合学生的年龄特点和认知水平，避免使用过于复杂的专业术语。

通过故事化的讲解，增加内容的趣味性，帮助学生更好地理解和记忆。

可以结合实物展示，让学生近距离观察和触摸，增强直观感受。

示范阶段

选择适合一年级学生的简单玩具进行示范，确保学生能够跟随操作。

示范过程中，语言描述要清晰，动作要慢，让学生能够看清楚每一步骤。

鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，确保每个学生都能够理解制作方法。

实践阶段

分组时要考虑到学生的个性和能力，尽量做到均衡，以便于小组合作。

提供的材料和工具要安全无毒，适合学生使用。

在学生制作过程中，教师要密切关注，及时发现并解决可能出现的问题。

鼓励学生相互帮助，培养团队合作精神。

展示阶段

为每个小组提供展示的机会，确保每