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生物教课方案第二章腔肠动物
生物教课方案第二章腔肠动物
教课目标:1。知识方面(1)知道腔肠动物是一类构造简
单的低等多细胞动物。(2)知道腔肠动物与人类的关系。
(3)识记腔肠动物的主要特色。2。能力方面经过对活体水螅
和水螅切片的察看,培育学生的着手能力。察看能力和剖析能
力。3。思想感情方面经过对水螅的察看,培育学生爱
科学、勇于探究、脚踏实地的科学精神。重点难点1。水螅的形
态构造和腔肠动物的主要特色是本课的重点。因为水螅
具备了腔肠动物全部的共同特色。2。准备活体水螅是上好本
课的重点和难点。因为进行本课教课时,正当三月上旬,我国
很多地方从自然环境中采不到水螅,为此需要提前作好
准备。教具准备活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教课
软件。课时安排:本章参照课时1课时。教课过程1。教课过程设
计思路:创建情境提出问题导出课题
察看实物
辨别构造
作好记录
报告沟通
察看结果
概括整理知识重点
观看录像认识认识其余腔肠动物;知道腔肠动物与人类的关
系,概括特色
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生物教课方案第二章腔肠动物
2。教课过程说明:①本课从指引学生复习已经学过的知识
下手,如:“原生动物是单细胞动物,仍是多细胞动物?”在
学生回答的基础上,教师进一步指出:“在动物界中,只有原生
动物是单细胞的,其余动物都是多细胞的。腔肠动物就是
一类低等的多细胞动物。腔肠动物是如何组成的?拥有什么
特色?常有的种类有哪些?与人类有什么关系?腔肠动物
主要特色是什么?这些问题就是我们这节课要研究的问
题。”由此下手既设置了悬念,又激发了学生盼望学习新知识
欲念,还导出了本课的课题,为上好本课打下优秀的基础。②对
于活体水螅和水螅体壁切片的察看,是本节课学生活动
的重头戏,也是培育学生能力的重点所在。有条件的学校最
好让学生亲身做一做,没有条件的学校可察看课本上的插图
。办理好这个环节,主假如经过教师的精心组织,正确指导
,来调换学生学习的踊跃性。备课时,每组要装备察看器具
和实物标本各一套,让每位学生都有充分的察看时间,活体
水螅应放在小烧杯中,水量应以水螅能充分伸展活动为宜。
有条件时,适合投放一些饵料,还能够察看到水螅的捕食现
象。放水螅的水,要以无污染的自然河水为宜,如用自
来水,要预先晾晒几日。为了使学生在察看时能够有的放矢,
防止盲目性,在察看前,教师要发给学生察看纲要,以便规范
学生察看活动。察看纲要设置以下内容:水媳形态构造观
察提示体色:体壁分几层:体形:体壁构造中,由细胞
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生物教课方案第二章腔肠动物
组成的有几层:长度:体壁的细胞能否同样:触手数目:
能否由体壁围成一个空腔:触手着生地点:这个空腔能否
有一个外通的口:触手能否能动:体壁上能否有突出:有了察
看纲要,使学生明确察看目的,在组长率领下,对水螅进行逐
项察看,而且作好察看记录,因为学生认识问题的水
平不一样,对某些问题的结论可能会有一些差别,这没相关系,
因为这些差别会在教师的指导下,经过概括总结获得一致。③报
告察看结果,进行概括总结,在学生察看以后,教师要
指导学生对察看的结果进行报告沟通,并对报告上来的资料
进行概括整理,使之成为系统的知识。报告前,教师要深入
到察看小组中去,挑选出察看认真、记录正确、全面的小组,让
他们做典型带路。报告中,在典型的率领下,各组说出他
们的察看结果,教师则在学生报告的基础上,指导学生概括
整理出水螅的相关知识。④对于腔肠动物与人类的关系和腔
肠动物主要特色的教课。因为学生对腔肠动物的感性知识知
之较少,不可以许多他说出它们有哪些作用,要解决这个问题,
教课中能够播放一些相关腔肠动物的录像片。经过观看使学生认
识更多的腔肠动物,看完以后再指引学生总结出腔肠动
物与人类的关系。经过对几种腔肠动物的比较,找出它们之
间的共同特色,作为腔肠动物的主要特色。板书设计第二章
腔肠动物一、水螅1。生活环境:淡水中2。形态体色:乳
黄色或浅褐色3。构造:体形:长圆筒状体壁:由三层组成
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