2023三年级数学上册 一 克、千克、吨综合实践 称体重教案 西师大版.docx

2023三年级数学上册一克、千克、吨综合实践称体重教案西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学数学——质量单位（克、千克、吨）综合实践

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.掌握质量单位（克、千克、吨）的概念及其换算关系。

2.培养学生的实际操作能力，能够运用质量单位解决实际问题。

3.提升学生的团队协作能力，通过小组合作完成称体重活动。

4.培养学生的数据分析能力，能够对体重数据进行简单的处理和分析。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了加减法、乘除法等基本运算。

-学生对日常生活中的一些质量单位有基本的认识，如克、千克。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于动手操作和实践类的活动通常比较感兴趣。

-学生的学习能力因个体差异而异，但大多数学生具备基本的数学理解和解决问题的能力。

-学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过文字理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对质量单位换算的理解不够深入，特别是在从千克到吨的换算上。

-学生在实际操作称体重时可能会有紧张情绪，影响准确操作。

-学生可能对数据分析感到困难，不知道如何从体重数据中提取有用的信息。

-学生可能对小组合作的学习方式不太适应，需要引导和练习。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的计算机、投影仪、白板。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动将在教室进行。

3.信息化资源：多媒体教学课件、体重秤、测量工具。

4.教学手段：小组讨论、互动游戏、实际操作、数据分析。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“质量单位（克、千克、吨）综合实践”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解质量单位的概念和换算关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的体重称重案例，引出“称体重”实践活动，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解质量单位（克、千克、吨）的概念和换算关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作称体重活动，让学生在实践中掌握质量单位的使用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组合作称体重活动，体验质量单位的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解质量单位的概念和换算关系。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握质量单位的使用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解质量单位的概念和换算关系，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与质量单位相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的质量单位知识和解题技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维