2024年高考生物一轮复习精品课件— 细胞代谢综合分析.pptxVIP

YOURLOGO;1．运用“变量”思维解析与酶有关的实验设计。

2．细胞呼吸过程的深入探究。

3．细胞代谢中的原因分析。

4．二氧化碳固定、光呼吸、光系统及电子传递链。

5.C3植物、C4植物和CAM植物。;考点要求;运用“变量”思维解析与酶有关的实验设计;;1.变量类型;2.实验设计遵循的三大基本原则;3.对照实验的类型及实验组、对照组的确认;4.实验设计策略;1.下列有关实验设计的叙述,正确的是()

A.实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量

B.各种实验都必须单独设置对照组,确保单一变量

C.数据测量时只要认真准确记录,无需多次测量求平均值

D.探究实验中,实验结果总是与提出的假设一致

;解析:变量即实验过程中可以变化的因素,实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量,A项正确;探究实验一般都需要设置对照组,但也可能均为实验组,各组之间形成相互对照,B项错误;进行数据测量时,为了减少误差,需多次测量求平均值,C项错误;探究实验中,可能出现实验的结果与假设矛盾,可能是假设不正确,那么就需要进一步查找资料,重新作出假设,也可能是实验过程中的某一环节出了问题,那么就需要重新进行实验,D项错误。;2.如表是某研究性学习小组利用猪肝研磨液设计的“探究pH对过氧化氢酶的影响”的实验思路,下列有关该实验思路的叙述,错误的是();A.将操作步骤1、4互换,可使实验思路更科学合理

B.应增设丙组对照,其处理是2mL体积分数为3%的H2O2溶液+1mLH2O+2滴质量分数为20%的猪肝研磨液

C.步骤5的操作方法可改为“记录试管内停止产生气泡所需的时间”

D.将实验自变量替换成“温度”可用来探究温度对过氧化氢酶的影响

答案:D

解析:H2O2在加热的条件下易分解,因此探究温度对酶活性的影响时底物不宜用H2O2,D项错误。;;1.丙酮酸氧化分解产生CO2的整个过程是一个由多种有机酸参与的“环状”途径。;1.心肌细胞中葡萄糖氧化分解产生的NADH不能穿过线粒体膜,NADH与草酰乙酸反应生成NAD+和苹果酸,苹果酸可以穿过线粒体膜,并与线粒体基质中的NAD+反应重新产生NADH。下列说法错误的是()

A.葡萄糖氧化分解过程有能量释放

B.线粒体基质中NADH都来自葡萄糖的氧化分解

C.丙???酸可以进入线粒体基质

D.NADH可在线粒体内膜上被消耗;答案:B

解析:葡萄糖氧化分解过程有能量释放,且释放的能量大部分以热能的形式散失,少部分储存在ATP中,A项正确;线粒体基质中NADH来自葡萄糖和水,B项错误;丙酮酸可以进入线粒体基质进一步氧化分解,C项正确;NADH可在线粒体内膜上与氧气结合形成水,D项正确。;3.[H]在线粒体内膜上继续氧化并释放大量能量;3.[H]在线粒体内膜上继续氧化并释放大量能量;(1)[H]氧化过程中释放的电子和H+的最终受体是。?

提示:O2

(2)线粒体内膜在生成ATP的过程中起的作用是?。?

提示:线粒体内膜上通过呼吸链进行电子传递使[H]脱下H+进入到内膜外的腔中,造成内膜内外的质子浓度差。线粒体内膜上的这些特殊蛋白质则利用电子给予的能量将线粒体基质中的H+泵入内膜和外膜的间隙中,构建了跨内膜的H+浓度梯度(质子浓度差)

(3)资料中的蛋白质A对应米切尔假说中的。?

提示:ATP合成酶;2.在酵母菌线粒体内,呼吸链由一系列按特定顺序排列的结合蛋白质组成。链中每个成员,从前面的成员接受氢或电子,又传递给下一个成员,最后传递给氧。在电子传递的过程中,

逐步释放自由能,同时将其中部

分能量,通过氧化磷酸化作用贮

存在ATP分子中,具体过程如图

。下列说法错误的是()

A.H+通过Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的运输会导致线粒体基质的pH升高

B.F1是载体蛋白,在线粒体内膜上只起运输作用

C.在硝化细菌中,也有与酵母菌类似的电子传递系统

D.在分解脂肪时,通过该电子传递链消耗的氧将增加;答案:B

解析:H+通过Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的运输会导致线粒体基质的H+减少从而使pH升高,A项正确;F1在线粒体内膜上既可充当载体蛋白起运输作用,还可以充当酶来催化ATP的合成,B项错误;硝化细菌也进行有氧呼吸,故也有与酵母菌类似的电子传递系统,C项正确;在分解脂肪时,由于脂肪的H含量比糖类高,故通过该电子传递链消耗的氧将增加,D项正确。;;例1.(2021·全国甲，29)细胞外的K＋可以通过载体蛋白逆浓度梯度进入植物的根细胞。在有呼吸抑制剂的条件下，根细胞对K＋的吸收速率降低，原因是___________________________________________________________

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