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中小学音乐教学与实践课程教学大纲

（MusicEducationPracticeInPrimaryandSecondarySchool）

一、课程概况

课程代码：2403031

学分：2

学时：32（其中：讲授学时16，实践学时16）

先修课程：教育学基础、教育心理学、教育见习、学校音乐教育导论与教材教法

适用专业：音乐学

建议教材：自编讲义

课程归口：师范学院

课程的性质与任务：《中小学音乐教学与实践》是《学校音乐教学导论与教材教法》课程的延伸和补充，课程教学以理论教学为辅、实践教学为主，注重学生从事音乐课堂教学操作能力的培养。通过本课程的教学，学生更好的掌握中小学音乐教育教学的基本理论和基本技能，使学生有充分的时间进行课堂教学实践，学习上课、说课、模拟课等教师必备的教学技能，练习口头语、体态语、导课、新课教学、拓展教学、教学课件制作等基本素养,了解奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹等国外教学体系以及翻转课堂、慕课、云课堂的基本内容与特点，不断积累音乐教学的经验，促进学生音乐教育教学能力的发展，提高其就业竞争力，为学生从事中小学音乐教育教学工作和教育科研打下基础。

二、课程目标

（一）课程具体目标

根据学院制定的“2021级音乐学专业人才培养方案”中“毕业要求实现矩阵”的分解指标点规划，《中小学音乐教学与实践》课程目标具体如下：

目标1.阐释中小学音乐教学活动的内涵与价值，形成教育法规及中小学音乐教学活动相关理论的认知框架，学会分析中小学音乐教学活动案例的设计原理。

目标2.应用相关教育原理，学会中小学音乐的教学目标、内容、方法、策略、评价工具，并能说明设计意图。

目标3.应用批判性思维、反思评估的技能，检视中小学音乐教学活动设计的相关假设，分析教学活动环节中学理支撑的合理性。

目标4.针对中小学音乐教学活动设计与指导特点，选择相应的小组合作学习方式，履行分工责任，形成共同学习的经验。

本课程支撑专业人才培养方案中毕业要求4.1、4.2、5.1和8.2，对应关系如表。

（二）课程目标与专业毕业要求的关系

课程目标

支撑的毕业要求

支撑的毕业要求指标点

课程目标1

毕业要求4.1：音教知识

4.1:熟悉教育学基础理论；掌握教育心理学相关知识；熟练掌握音乐教育理论的基本理论，具有初步的音乐教学实践能力。

课程目标2

毕业要求4.2：音教能力

4.2:有较强的语言表达能力和协调管理能力，能胜任中、小学音乐课堂，能够组织课外音乐活动。

课程目标3

毕业要求5.1：教育反思

5.1：初步养成反思的习惯与意识，具有批判精神，并能在教育实践中从不同角度对问题进行思考和分析。

课程目标4

毕业要求8.2：沟通合作

8.2：具有自如与学生、家长、同事、领导及同行进行沟通与协作的能力，具有一定的跨文化交流与合作的能力。

三、课程内容及要求

第一讲教学语言艺术（一）

1.教学内容

教师教学语言的分类；教师教学语言的关键点；教学口语及其种类；如何提高教学语言能力；案例赏析与口语练习。

2.基本要求

（1）了解教师教学语言的分类、教学口语及其要点。

（2）知晓提高教师教学语言的方法与途径。

3.教学重点：教师教学语言的分类；教学口语及其种类。

4.教学难点：提高教学语言能力。

第二讲教学语言艺术（二）

1.教学内容

教学语言技能抽查与评价；体态语的概念、作用、使用原则；体态语的特点及形成途径；案例赏析《沂蒙山小调》（四年级）、《雨中》（五年级）；教学体态语练习。

2.基本要求

（1）明白教学体态语的概念、使用原则；知晓体态语的特点及形成途径。

（2）学习并参与教学体态语实践。

3.教学重点：教学体态语的概念与使用原则；教学语的特点及形成途径。

4.教学难点：体态语的实践。

第三讲教学语言艺术（三）

1.教学内容

课外练习检查与评价；案例赏析《踏雪寻梅》（六年级）、《电影音乐欣赏》（七年级）；教师教学语言实践。

2.基本要求

（1）抽查和了解学生掌握体态语的情况；赏析优秀体态语视频案例。

（2）课堂内进行教学语言（口语与体态语）练习。

3.教学重点：抽查和了解学生掌握体态语的情况；课堂内进行教学语言（口语与体态语）练习。

4.教学难点：课堂内进行教学语言（口语与体态语）练习。

第四讲导课艺术（一）

1.教学内容

导课的含义与导课的作用；导课的要点与方法；课例赏析。

2.基本要求

（1）了解导课的含义、要点与方法。

（2）优秀导课案例赏析。

3.教学重点：了解导课的含义、要点与方法；优秀导课案例赏析。

4.教学难点：了解导课的含义、要点与方法。

第五讲导课艺术（二）

1.教学内容

课外练习的检查与评价；导课设计与课内实践。

2.基本要求

（1）布置的导课练习进行检查与评价。

（2）进行导课设计与课内实践。

3.教学