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中小学音乐教学与实践课程教学大纲
(MusicEducationPracticeInPrimaryandSecondarySchool)
一、课程概况
课程代码:2403031
学分:2
学时:32(其中:讲授学时16,实践学时16)
先修课程:教育学基础、教育心理学、教育见习、学校音乐教育导论与教材教法
适用专业:音乐学
建议教材:自编讲义
课程归口:师范学院
课程的性质与任务:《中小学音乐教学与实践》是《学校音乐教学导论与教材教法》课程的延伸和补充,课程教学以理论教学为辅、实践教学为主,注重学生从事音乐课堂教学操作能力的培养。通过本课程的教学,学生更好的掌握中小学音乐教育教学的基本理论和基本技能,使学生有充分的时间进行课堂教学实践,学习上课、说课、模拟课等教师必备的教学技能,练习口头语、体态语、导课、新课教学、拓展教学、教学课件制作等基本素养,了解奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹等国外教学体系以及翻转课堂、慕课、云课堂的基本内容与特点,不断积累音乐教学的经验,促进学生音乐教育教学能力的发展,提高其就业竞争力,为学生从事中小学音乐教育教学工作和教育科研打下基础。
二、课程目标
(一)课程具体目标
根据学院制定的“2021级音乐学专业人才培养方案”中“毕业要求实现矩阵”的分解指标点规划,《中小学音乐教学与实践》课程目标具体如下:
目标1.阐释中小学音乐教学活动的内涵与价值,形成教育法规及中小学音乐教学活动相关理论的认知框架,学会分析中小学音乐教学活动案例的设计原理。
目标2.应用相关教育原理,学会中小学音乐的教学目标、内容、方法、策略、评价工具,并能说明设计意图。
目标3.应用批判性思维、反思评估的技能,检视中小学音乐教学活动设计的相关假设,分析教学活动环节中学理支撑的合理性。
目标4.针对中小学音乐教学活动设计与指导特点,选择相应的小组合作学习方式,履行分工责任,形成共同学习的经验。
本课程支撑专业人才培养方案中毕业要求4.1、4.2、5.1和8.2,对应关系如表。
(二)课程目标与专业毕业要求的关系
课程目标
支撑的毕业要求
支撑的毕业要求指标点
课程目标1
毕业要求4.1:音教知识
4.1:熟悉教育学基础理论;掌握教育心理学相关知识;熟练掌握音乐教育理论的基本理论,具有初步的音乐教学实践能力。
课程目标2
毕业要求4.2:音教能力
4.2:有较强的语言表达能力和协调管理能力,能胜任中、小学音乐课堂,能够组织课外音乐活动。
课程目标3
毕业要求5.1:教育反思
5.1:初步养成反思的习惯与意识,具有批判精神,并能在教育实践中从不同角度对问题进行思考和分析。
课程目标4
毕业要求8.2:沟通合作
8.2:具有自如与学生、家长、同事、领导及同行进行沟通与协作的能力,具有一定的跨文化交流与合作的能力。
三、课程内容及要求
第一讲教学语言艺术(一)
1.教学内容
教师教学语言的分类;教师教学语言的关键点;教学口语及其种类;如何提高教学语言能力;案例赏析与口语练习。
2.基本要求
(1)了解教师教学语言的分类、教学口语及其要点。
(2)知晓提高教师教学语言的方法与途径。
3.教学重点:教师教学语言的分类;教学口语及其种类。
4.教学难点:提高教学语言能力。
第二讲教学语言艺术(二)
1.教学内容
教学语言技能抽查与评价;体态语的概念、作用、使用原则;体态语的特点及形成途径;案例赏析《沂蒙山小调》(四年级)、《雨中》(五年级);教学体态语练习。
2.基本要求
(1)明白教学体态语的概念、使用原则;知晓体态语的特点及形成途径。
(2)学习并参与教学体态语实践。
3.教学重点:教学体态语的概念与使用原则;教学语的特点及形成途径。
4.教学难点:体态语的实践。
第三讲教学语言艺术(三)
1.教学内容
课外练习检查与评价;案例赏析《踏雪寻梅》(六年级)、《电影音乐欣赏》(七年级);教师教学语言实践。
2.基本要求
(1)抽查和了解学生掌握体态语的情况;赏析优秀体态语视频案例。
(2)课堂内进行教学语言(口语与体态语)练习。
3.教学重点:抽查和了解学生掌握体态语的情况;课堂内进行教学语言(口语与体态语)练习。
4.教学难点:课堂内进行教学语言(口语与体态语)练习。
第四讲导课艺术(一)
1.教学内容
导课的含义与导课的作用;导课的要点与方法;课例赏析。
2.基本要求
(1)了解导课的含义、要点与方法。
(2)优秀导课案例赏析。
3.教学重点:了解导课的含义、要点与方法;优秀导课案例赏析。
4.教学难点:了解导课的含义、要点与方法。
第五讲导课艺术(二)
1.教学内容
课外练习的检查与评价;导课设计与课内实践。
2.基本要求
(1)布置的导课练习进行检查与评价。
(2)进行导课设计与课内实践。
3.教学
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