8.1 了解多媒介-【中职专用】高一语文同步精品课件（高教版2023·基础模块下册）.pptx

了解多媒介;学习目标;;;媒介;必备知识;二、媒介环境

指我们生活的世界，这个世界，并不是纯粹的自然状态，而是人们用神话传说、语言文字、历史故事、文化习俗、宗教信仰、社会舆论、虚构作品和新闻报道等建构的一种社会环境，我们的思维、感觉等，都离不开这种环境。;三、多媒体

“多媒体”一词译自英文“Multimedia”，而该词又是由multiple和media复合而成的。媒体(media)原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。所以与多媒体对应的一词是单媒体(Monomedia)，从字面上看，多媒体就是由单媒体复合而成的。一般认为多媒体技术指的就是能对多种载体(媒介)上的信息和多种存储体(媒质)上的信息进行处理的技术。;四、网络日志

日志是日记中的一种，多指非个人的，一般是记载每天所做的工作，“网络日志”(blog，是weblog的简写)，也可称为博客。Blog就是以网络作为载体，简易迅速便捷地发布自己的心得，及时有效轻松地与他人进行交流，再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。

Blog是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式，是网络时代的个人“读者文摘”，是以超级链接为武器的网络日记，代表着新的生活方式和新的工作方式，更代表着新的学习方式。;具体说来，博客这个概念也可解释为使用特定的软件，在网络上张贴、发表、出版个人文章的人。

在移动互联网时代，以内容短小精悍、用户平民化、主打社交为特点的“微型博客”Twitter和微博正逐渐成为主流的网络交流平台。;五、不同媒介的语言特征

(一)报刊

报刊语言具有真实可信、简短、精确、客观、通俗的特征。注重语言的独特性、深刻性、严谨性。

(二)广播

广播语言具有口语化特征。应尽量减少书面语、冷僻名词的运用，采用简单的句式。播音时，一些口语语气助词，甚至一些口头禅，要自然地带出来，在说话时要自然地停顿，语气平易，态度平和。

避免用同音不同义的词。如“期终考试”，为避免听众将其与“期中考试”混淆，应读为“期末考试”。;避免用半文半白的词语。如“将不同的中国结加以组合，间或配以玉石等饰物，便成为富含文化底蕴的工艺品”。“间或配以玉石等饰物”这句话如果改成“中间再搭配上玉石等饰物”，听众在理解上就要容易得多。

避免用冗长的句子。长句子，听众不耐烦，也不容易理解；短句子，听众容易明白。

把单音节词改成双音节词。双音节词比单音节词广播起来更加上口，听起来更加顺耳。比如：自——自从、前——以前、曾——曾经。;(三)电视

电视语言至少由以下四个部分组成：画面语言、解说语言、现场语言和字幕语言。

1．画面语言，它是用纪实拍摄与画面编辑的手段传递直接、有效信息的语言方式，是我们最常用，也是最能迅速掌握的电视语言。

2．解说语言，在信息学范畴内属于间接信息，也就是我们通常说的解说词、画外音、旁白等。

3．现场语言，包括现场实况录音，记者现场口头叙述、提问，以及与采访对象的对话等，即我们通常所说的“同期声”。

4．字幕语言，是对画面语言、现场语言起补充作用的语言方式，有时也可以作为解说语言的补充。所以，有时候我们可以把它叫作补充语言。;(四)网络

汉语网络语言主要分为以下几大类：用数字谐音来表达意义，如“94”表示“就是”；用中文谐音表达意义，如“酱紫”表示“这样子”；用拼音表达意义，如“GG”表示“哥哥”；用英语的缩略语表达意义，如“TV”表示“TeleVision”(即电视)；用重叠词表达意义，如“东东”表示“东西”；用各种符号表达意义，如用括号等符号表示笑脸等表情；用动物表达意义，如用“大虾”指网络高手；等等。;根据汉语网络语言的分类，它具有以下特点：趣味性十足；简单生动，易于使用；体现了汉语的生动性。

但是，在日常的沟通交流中，不少人认为网络语言存在很多负面特点：存在个别粗鲁的词汇和短语，表意模糊不清，很多网络使用者挖空心思地创造不规范的新词新句，会使父母和子女在交流中产生代沟。;;;主要媒介;;;;;;;;1.了解不同媒介的传播特点。;1.了解不同媒介的传播特点。;招聘启事

校报拟招聘两名编辑，具体信息如下。

岗位职责：负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。

招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。

应聘条件：1.热爱文学、热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平；2.能够细致认真地做好文字工作，有较强的责任心；3.具备良好的沟通能力。

应聘方式：发送个人简历至邮箱××××。

截止日期：3月25日。

校报编辑部

3月1日;1.