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第8课作文插图(教案)苏少版美术五年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课为人美版美术五年级下册第8课《作文插图》,主要内容是通过学习,让学生了解作文插图的概念、作用及其在写作中的重要性,培养学生为作文插图的能力。教材中通过多个例文和步骤图,引导学生掌握插图的基本技巧,并能够创作出富有创意的插图作品。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:审美判断、创意实践和文化理解。通过学习,学生能对作文插图有自己独特的认知与评价,培养审美判断能力;在创作过程中,鼓励学生发挥想象,创作出富有创意的插图作品,提升创意实践能力;同时,了解插图的发展历程及其在文化中的重要作用,提高文化理解能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:五年级的学生在之前的美术课程中,已经学习了色彩、线条、构图等基本绘画技巧,对绘画有一定的基础。同时,他们在语文课程中已经接触过作文写作,对作文的基本结构和要求有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级的学生好奇心强,对新鲜事物感兴趣,善于观察和发现。他们具有一定的动手能力,喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上,他们更倾向于通过直观的图像和动手操作来理解和学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在作文插图的创作过程中,学生可能对如何将文字内容转化为图像,以及如何运用插图来辅助表达文字内容等方面感到困惑。此外,学生在创作过程中可能会遇到构图困难、色彩搭配不当等问题。同时,如何将个人的创意和想象力融入插图创作,也是学生需要面临的挑战。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:在导入新课和讲解作文插图的基本概念、作用及创作技巧时,教师通过口头语言向学生传授知识,引导学生理解作文插图的重要性。
(2)讨论法:在讲解插图创作方法时,教师组织学生进行小组讨论,分享彼此的创作思路和经验,培养学生相互合作、交流的能力。
(3)实践法:教师引导学生动手实践,创作作文插图作品。在实践过程中,教师个别指导,帮助学生解决创作中遇到的问题,提高学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段
(1)多媒体设备:教师利用多媒体设备展示优秀的作文插图作品,让学生直观地感受插图的魅力,激发学生的学习兴趣。
(2)教学软件:教师运用教学软件进行演示,讲解插图创作的步骤和方法,使学生更容易理解和掌握。
(3)网络资源:教师引导学生利用网络资源,搜索相关的作文插图作品,拓宽视野,激发创意。
(4)手工材料:教师准备各种手工材料,如彩纸、彩笔、剪刀等,方便学生在创作过程中选用。
(5)评价工具:教师设计评价表格,对学生的作文插图作品进行评价,鼓励学生相互欣赏、学习和进步。
(6)互动平台:教师利用互动平台,与学生实时交流,了解学生的学习进度和需求,及时调整教学策略。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括PPT、视频和文档等,明确预习的目标和要求。
-设计预习问题:教师围绕作文插图课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:教师利用平台功能或通过学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解作文插图的基本概念和作用。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解作文插图课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过一个有趣的故事或案例,引出作文插图课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解作文插图的概念、作用和创作技巧,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握作文插图的技巧。
-解答疑问:教师及时解答学生在学习中产生的疑问,进行指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验作文插图的应用。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:教师通过详细讲解,帮助学生理解作文插图的知识点。
-实践活动法:教师设计实践活动,让学生在实践中掌握作文插图的技巧。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通
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