四年级下册《2 天窗》精品比赛上课PPT课件7.pptx

3天窗;我们知道每栋房子都离不开窗，可是在许多年前的中国农村，窗又是怎样的呢?今天，我们来学习文学大师茅盾的名篇——《天窗》。;茅盾（1896—1981）：

原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰。1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。;1.听范读正音，并熟悉本课的近反义词。

2.个性化读书——顶天立地读。（注意不认识的字多读两遍，读通句子）

3.小组合作读书（选择喜欢的方式）。;字词揭秘;;藉;锐;本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想。;人们为什么要在屋顶上面开天窗呢？;描述了乡下房子在恶劣天气条件下的情况。当地遇到大风大雨，或者北风呼啸的冬天时，人们不得不将木板窗关上以抵挡恶劣天气。然而，这样一来，屋子里就会变得非常黑暗，就像地洞里一样。这种情况反映了乡下生活的一些不便之处，即在恶劣天气下，室内环境会变得较为阴暗和压抑。这也暗示了乡村生活与自然环境紧密相连，人们的生活受到自然条件的影响较大。;于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。;夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而，大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。

找出这段话的一个比喻句，说说是把什么比作了什么。

要读出命令的语气，无奈的语气。

;雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一划。;夏天阵雨来临时，孩子们和大人们的不同反应。孩子们喜欢在雨中玩耍，尽情地跑跳，仰着脸看闪电。然而，大人们却不允许他们这样做，要求他们回到屋子里。随着木板窗的关闭，孩子们被关在像地洞一样黑暗的屋子里。在这种情况下，小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉，通过天窗，他们可以观察到外面的天气变化和自然景观，从而在一定程度上缓解了屋内的压抑感。这也反映了乡村生活中孩子们对自然的好奇和向往，以及大人们对孩子们的关爱和保护。;晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了??光下的草地河滩。;你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！;你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。;这句话描述了通过天窗观察夜晚的天空时所引发的丰富想象力。当你通过那小小的玻璃看到外面的星星和云朵时，你会想象到无数闪烁的星星和形状各异的奇幻云彩，它们可能像山、马或巨人等。当一条黑影掠过天窗时，你会猜测它可能是灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺或霸气十足的猫头鹰等。通过天窗观察到的这些景象激发了你对夜晚美丽神奇的想象，让你的思绪在黑暗中自由翱翔。这也反映了人类对未知世界的好奇心和对自然美景的向往。;1、出示最后一个自然段，齐读。

2、说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。

3、小组交流、分享。

4、小结。;这是一扇______之窗。;《天窗》的学习方法：

1.抓住关键语句，理解并体会文章所要表达的思想感情。

2.充分发挥自己的想象，感受想象给人带来的乐趣。;天窗外的世界是幅永恒的画面，印在茅盾爷爷的心上，也印在我们的心中。想象是首隽永的小诗，想象是只悠扬的曲调，想象是一对金色的翅膀，有了它，我们就可以飞起来离开熟悉的陆地，离开司空见惯的事物，进入一个个神奇、美妙、广阔的境界。愿同学们插上想象的翅膀，使得生活变得更加丰富有趣。愿你们的人生永远有一扇天窗向你们开放。;本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。;结构梳理;一、根据课文内容默写。?;二、根据课文内容填写。;三、按要求改写句子。;1.你能说说自己生活中排解不快的方法吗？是读书？看电视？还是摆弄小玩具？

2.把自己的经历像作者这样记录下来，为我们的童年增添一笔美好的回忆。;感谢观看