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浅谈在中外合作办学体制下辅导员威信的树立

吴朝吉摘要:中外合作办学是一种新兴的办学模式,因为其

学生的特殊性,决定辅导员必须树立威信。本文从内修素

质、外树形象方面,就中外合作办学项目中如何树立辅导员

威信提出几点建议。

关键词:中外合作办学;威信;辅导员;学生特点;学生管理

中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1003-

2851(2010)05-0242-01

随着改革开放的深入中外合作办学越来越被人们所承认,

作为我国教育资源的重要组成部分,中外合作办学特有的办

学模式,使得中外合作办学项目的生命力越来越强。悉知国

内的中外合作办学项目近年的招生都相当“火爆”。但是因其

招生的特点及教学的模式,必然决定了中外合作办学项目的

学生管理难度大。特别是自主招生、四年均在国内教学的

中外合作办学学生管理难度更大。那么作为学生管理的主

力军――辅导员,势必树立自身的威信,方可完成好学生思想

政治教育工作。本文以自主招生、四年均在国内教学的中

外合作办学模式为例,谈谈如何树立辅导员的威信。

一、中外合作办学体制下辅导员威信的必要性和重要性

威信是人群中客观存在的一种心理现象,它是指德才兼备

的人通过一贯的言行表现出优质品质,受到众人尊敬和信赖

[1](P335)。中外合作办学项目辅导员树立威信的具有其必要

性及重要性。这是因为:

(一)辅导员树立良好的威信是中外合作办学项目学生思想

政治教育的内在要求。中外合作办学项目大部分是属于“宽

进严出”的体制,并且合作办学项目办学成本较高,随之中外合

作办学项目学费也较高。所以,中外合作办学项目学生的家

境较好,入学成绩较差,这造成了中外合作办学项目学生学习

目的性较差,学习主动性不强,独立生活能力较差,反叛心理较

强等等。学生的这些特点,客观上要求中外合作办学项目学

生思想政治辅导员须树立威信。

(二)辅导员树立良好的威信有助于实现和谐校园的构建。

作为学生安全稳定及思想教育的工作者――辅导员,树立了

工作威信,能更好地完成本职工作,能使学生在平常的学习、

生活更有秩序、稳定。所以辅导员树立了威信,能更有利地

为学校构建和谐校园。

中外合作办学项目辅导员树立了威信,这将对他的工作带

来更加积极的效果,反之,则有可能将使他们无法顺利开展本

职工作。

二、中外合作办学项目辅导员树立威信的途径

威信的形成,是靠自身培养起来的,是一个教育手段形成的

过程。中外合作办学项目辅导员树立威信,应从内外兼修来

树立威信。

(一)内修素质。内修素质,即加强学习,使自己在思想品

德、政治素养、学术水平、工作能力和专业技能等方面不

断提高。除此之外,根据中外合作办学项目的特点及学生的

特征,中外合作办学项目辅导员还必须加强以下的几方面来

树立威信:

1、以坚定的政治立场作为内修素质的基础

众所周知,中外合作办学项目是引进国外的优势资源,是近

代新兴的文化产业,体制还不够建全,所以在引进先进教育方

法的同时,也难免会带来国外的一些不良的风气。因此,中外

合作办学项目辅导员首先要坚定自己的政治立场,才能引导

学生往正确的方向去走,否则,将误人子弟。中外合作办学项

目辅导员应当认真学习有关国家政策法规,使自己的工作跟

随着党中央的政策走。

2、把“创”精神贯穿于内修素质的全过程。“创”,是每

项工作的灵魂,中外合作办学项目辅导员工作的创,是在于

中外合作办学项目是一个新兴的文化产业,在辅导员的日常

工作上会遇到很多新问题,这要求中外合作办学项目的辅导

员,不能照搬照抄普通高校辅导员的管理模式,而应在充分了

解的基础上,进行研究,大胆地进行创新、尝试新方法,形成自

己独特的管理模式。

(二)外树形象。有了较高的内在素质,还要通过相应的形式

表达出来,这才是一个辅导员应尽的职责。一个人内在素质

的最直接的表达形式,就是其给别人的综合印象,即形象。中

外合作办学项目辅导员应注意以下几方面,来树立自身的威

信:

1、注意自己的仪表,注意自己的言行,表里如一

2、处理班级事务时应注意原则性与灵活性相统一,即大事

讲究原则,小事讲究灵活。

中外合作办学项目的学生与社会接触会比较普通高校的

学生多些、深些,受社会不良风气的影响也随之严重些。这