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南昌县中小学校心理健康教育辅导室建设标准

学校心理辅导室是为学生提供心理健康服务的专业场所，进行

心理辅导是教师与学生通过沟通，矫治学生在生活学习中出现的心

理行为问题，排除心理困扰，指导学生健康成长的有效途径。随着

经济社会的发展，学生心理行为问题逐渐增多，建立和规范全县中

小学心理辅导室显得尤为重要。

一、指导思想

中小学校心理健康教育辅导室的建设和使用必须以教育部《关

于加强中小学心理健康教育的若干意见》（教基[1999]13号）、《中

小学心理健康教育指导纲要》（2012修订）和《江西省中长期教

育改革与发展规划纲要》（2010-2020）精神为指导，坚持立足教

育，重在指导，遵循学生身心发展规律，坚持心理辅导室建设的科

学性和针对性，保证心理健康教育的实践性与实效性。

二、功能定位

中小学心理辅导室面向全校学生、教师和家长开展心理健康教

育工作，提供心理辅导和服务。具体来说，应具有以下服务功能：

（一）建立并管理学生的心理档案，及时了解和掌握全校学生

的心理健康状况，定期向学校及相关部门提供学生心理健康状况的

信息；进行心理咨询时应有规范的咨询记录卡、学生登记卡、检测

记录单等，咨询结束后应及时存档保留。

（二）开展面向全体学生的心理健康教育活动，如开展心理保

健操、小团体心理训练等；指导学生自助，促进学生良好心理素质

和健康人格的形成；通过心理活动课程、专题讲座、心理主题班会、

各种学生活动等途径和方式，积极宣传和推进心理健康教育活动的

开展。

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（三）针对学生的身心发展特点，积极开展学生成长关键期和

关键点的指导工作，如入学适应性调节、考前减压、专业选择咨询

和升学指导等活动，帮助学生充分认识自己的个性能力特点，以助

于学生做出合适的选择。

（四）接待有心理辅导需求的学生，对有一般心理问题的学生

进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰；发现和鉴别出具有较为严

重和严重心理问题的来访者，向家长或监护人提出建议，将其转介

到有关专业心理咨询和治疗机构。

（五）开展对班主任、学科教师和学校教职员工的心理健康教

育知识和简单操作技能的培训，帮助教职员工掌握心理保健和心理

健康教育的基本方法。

（六）向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询，指导家长

正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。

（七）做好学生心理危机的预防和干预工作。

三、基本配置

（一）选址

心理辅导室地点的选择应本着安静和方便的原则，设在方便学

生进出的地方。选址应阳光充足，通风良好，冬暖夏凉，窗外视野

较开阔。

（二）功能分区、面积

中小学心理辅导室必须具备办公接待区（兼档案区）、心理测

评区、个别辅导区、沙盘游戏室、团体辅导区五个区域

1.办公接待区。教师日常办公值班之用，存放相关心理档案资

料。接待学生、老师、家长，或其他来访人员，调整咨询前心态；

可放置心理健康相关读物，供等候者阅览。办公接待区的面积一般

不小于15平方米。

2.心理测评区。主要具有三大功能：一是开展心理测评工作，

对学生心理情况进行普查，建立完整的心理档案；二是甄别部分可

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能存在问题的学生，为其提供相应的帮助；三是为个体心理咨询提

供依据，以开展切实有效的辅导。心理测评区的面积一般不小于

15平方米。

3.个别辅导区。与来访者进行深入交流，帮助疏导心理困扰，

提供科学有效的咨询和辅导；既适用于开展个别咨询，必要时，也

可进行家庭治疗或小团体咨询。个别咨询室应单独建室，其面积一

般不小于10平方米。

4.团体辅导区。用于进行团体辅导和咨询，开展心理活动课或

进行心理游戏，可容纳一个班级的学生进行活动。其面积一般不小

于40平方米。

5.放松训练区（含宣泄室）。用于学生放松紧张焦虑情绪，宣

泄怨愤嫉妒情绪。其面积一般不少于15平方米。

（三）布局

1.场地布局

个别辅导室要选在稍微隐蔽和安静一些的房间，来访者的位置

应避开门窗方向，