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附件1

2017年学业水平考试语文科考试大纲

=1\*ROMANI.考试性质

学业水平考试是衡量普通高中学生是否达到高中毕业要求的水平测试。考试成绩可作为普通高中学生毕业、等学力认定和高职院校分类提前招生录取的依据。

=2\*ROMANII.命题指导思想

命题以中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》和本大纲为依据。试题体现普通高中新课程的理念，反映新课程标准的整体要求，适用于使用经过全初中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。试题考查考生基本的语文素养，注重基础知识与基本能力的考查，注重语言的基本应用，符合水平性考试的规律和要求。

=3\*ROMANIII.考核目标与要求

高中语文学业水平考试要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价和表达应用五种能力，这五种能力表现为五个层级。

A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B.理解：指领会并能做简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。

=4\*ROMANIV.考试范围与要求

依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《课程方案（实验）》和《语文课程标准（实验）》，按照高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，确定考试内容。

1.积累与应用

识记现代汉语普通话常用字的字音

识记并正确书写现代常用规范汉字

理解标点符号的用法并正确使用

理解常用词语的含义并正确使用

辨析和修改病句（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）

理解和运用常见修辞手法（常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问）

理解常见句式，根据表达需要选用和变换句式

根据不同的语境和语体，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

识记和理解基本的文学、文化常识

默写要求背诵的古诗文

2.阅读与鉴赏

（1）阅读浅易的古代诗文

理解常见文言实词在文中的含义

理解常见文言虚词在文中的意义和用法（常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）

理解与现代汉语不同的句式和用法（不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）

理解并翻译文中的句子

筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思

分析、概括文章的思想内容和作者的观点

鉴赏作品的形象、语言和表达技巧

（2）阅读论述类、实用类、文学类文本

理解重要概念和重要句子在文中的意思

筛选和整合重要信息，归纳内容要点

把握观点与材料之间的联系，理解文章的逻辑，分析文章结构

分析、概括和评价文本的思想内容和作者的观点

鉴赏作品的形象、语言和表达技巧

3.写作

（1）按题目要求进行写作，文章观点明确，思想健康，感情真实，内容充实，结构完整，语言通顺，书写规范。

（2）写符合文体要求的论述类、实用类和文学类文章。

（3）根据表达需要，恰当运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

=5\*ROMANV.考试形式

闭卷，笔答；考试时间为120分钟，试卷满分100分。

=6\*ROMANVI.试卷结构和题型

试卷内容、题量及占分比例

1.积累与应用约12题，约25%

2.阅读与鉴赏约12题，约35%

3.写作1题，40%

题型的占分比例

1.选择题约38%

2.非选择题约62%

=7\*ROMANVII.背诵篇目

背诵篇目为古诗文默写的考查范围。

1.劝学（君子曰：学不可以已……用心躁也）荀子

2.逍遥游（北冥有鱼……圣人无名）庄子

3.师说韩愈

4.阿房宫赋杜牧

5.赤壁赋苏轼

6.氓《诗经》

7.蜀道难李白

8.登高杜甫

9.琵琶行白居易

10.锦瑟李商隐

11.虞美人（春花秋月何时了）李煜

12.念奴娇（大江东去）苏轼

13.永遇乐（千古江山）辛弃疾

=8\*ROMANVIII.题型示例

阅读下文，完成1-3题。

在没有文字的时候，人们只能利用语言来交际。许多有经验有知识的人把他们的经验和知识，用简括凝□、便于记忆的语言固定下来，编成歌曲、口诀、故事等等，彼此相告，代代相传。这就是所谓的“传说”。在远古时代，传说是人们获得知识的主要途径。我们现在