2023八年级语文下册 第二单元 6 阿西莫夫短文两篇教案 新人教版.docxVIP

2023八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇教案新人教版

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教学内容

新人教版八年级语文下册第二单元的第6课《阿西莫夫短文两篇》。本节课的教学内容主要包括两部分：《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》。这两篇文章都是科普作品，通过讲述恐龙的分布和地球上的板块运动，引导学生了解自然科学知识，并培养学生的科学思维和探究精神。在教学过程中，我将引导学生分析文章的结构、论证方法，并深入理解文章中的重点词汇和句子，提高学生的语文素养。同时，我会结合学生的实际生活，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。

1.语言能力：通过阅读和分析阿西莫夫的短文，学生能够理解并运用文章中的重点词汇和句子，提高阅读理解能力和语文表达能力。

2.思维品质：通过分析文章的结构和论证方法，学生能够培养逻辑思维、批判性和创造性思维，提高问题解决能力。

3.文化理解：通过学习科普文章，学生能够了解自然科学知识，认识到科学对于社会进步的重要性，培养对科学文化的理解。

4.审美情趣：通过欣赏阿西莫夫的科普作品，学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，提高对科学美的审美情趣。

学习者分析

1.相关知识：到了八年级，学生已经掌握了较多的语文基础知识，对科普文章有一定的阅读经验。他们对于自然科学的知识有一定的了解，如恐龙的存在和地球板块运动等，这为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对科学保持着浓厚的兴趣，尤其是那些具有探索精神和求知欲强的学生。他们具备一定的阅读理解能力，能够分析文章的结构和论证方法。在学习风格上，他们喜欢互动和讨论，善于通过合作解决问题。

3.困难和挑战：尽管学生对科普文章有一定的了解，但在阅读过程中，他们可能会遇到专业术语和复杂概念的理解难题。此外，文章中的科学论证和逻辑关系也可能使他们感到困惑。因此，在教学过程中，我需要设计合适的学习活动，帮助学生克服这些困难，提高他们的阅读理解能力和科学思维。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行PPT演示和视频播放。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资料和作业，以及学生之间的交流和讨论。

3.信息化资源：科普文章、视频资料和在线互动平台，用于提供额外的学习资源和促进学生的自主学习。

4.教学手段：采用小组讨论、问题解答、案例分析和角色扮演等教学手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科普文章的兴趣，激发其阅读和探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科普文章是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些有趣的科普文章片段或相关图片，让学生初步感受科普文章的魅力。

简短介绍科普文章的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科普文章阅读与分析（10分钟）

目标：让学生了解科普文章的基本结构和特点，提高阅读理解能力。

过程：

讲解科普文章的基本结构，包括引言、主体和结论部分。

引导学生阅读一篇科普文章，并分析其结构和论证过程。

3.小组讨论与分享（15分钟）

目标：通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇科普文章进行讨论。

小组内讨论文章的主题、论证方法和表达技巧，并分享讨论成果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科普文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括文章的主题、论证方法和表达技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科普文章的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科普文章的基本结构、论证方法和小组讨论等。

强调科普文章在提高科学素养和阅读理解能力中的价值和作用，鼓励学生进一步阅读和探索科普文章。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科普文章的读后感或评论，以巩固学习效果。

知识点梳理

《阿西莫夫短文两篇》是八年级语文下册第二单元的第6课，本节课的主要知识点包括：

1.文章主题和作者背景：了解文章的主题是科普知识，作者是著名的科普作家艾萨克·阿西莫夫。

2.文章结构和论证方法：分析文章的引言、主体和结论部分，理解作者如何通过举例、解释和推理等方法来阐述观点。

3.重点词汇和句子：学习和掌握文章中的重点词汇和句子，提高阅读理解能力。

4.科学知识和概念：通过文章学习