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中班科学纸花儿开了的教学教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“有趣的纸”,详细内容为“纸花儿开了”。通过该活动,让幼儿探索纸张的奇妙变化,培养幼儿动手操作能力和科学探究兴趣。
二、教学目标
1.让幼儿了解纸张的基本特性,掌握简单的纸张折叠技巧。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3.增进幼儿对科学活动的兴趣,激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点
1.教学难点:纸张的折叠技巧,观察纸花儿绽放的过程。
2.教学重点:培养幼儿动手操作能力,激发幼儿对科学活动的兴趣。
四、教具与学具准备
1.教具:纸张、剪刀、彩笔、胶棒、盆栽等。
2.学具:纸张、剪刀、彩笔、胶棒等。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
教师带领幼儿观察教室里的盆栽,引导幼儿关注花朵的绽放过程。
提问:“小朋友们,你们知道花儿为什么会开放吗?今天我们要用纸张来制作一朵绽放的花儿,好不好?”
2.折纸花儿(10分钟)
教师发放纸张,讲解并示范折叠方法。
幼儿跟随教师一起折叠,教师巡回指导。
3.装饰纸花儿(5分钟)
教师引导幼儿用彩笔、胶棒等装饰纸花儿,让纸花儿更加美丽。
幼儿发挥创意,为纸花儿增添色彩。
4.观察纸花儿绽放(5分钟)
提问:“你们发现纸花儿有什么变化吗?为什么会这样呢?”
5.例题讲解与随堂练习(10分钟)
教师通过讲解例题,让幼儿了解纸张折叠的原理。
幼儿进行随堂练习,巩固折叠技巧。
拓展活动:让幼儿回家后,尝试用不同颜色的纸张制作纸花儿,观察绽放效果。
六、板书设计
1.板书纸花儿开了
2.内容:
纸张折叠技巧
纸花儿的绽放过程
纸张特性
七、作业设计
1.作业题目:制作纸花儿,观察绽放过程
请幼儿用不同颜色的纸张制作纸花儿,并记录绽放过程。
2.答案:
纸花儿绽放的原因:纸张吸水膨胀,使得折叠处自然展开。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过制作纸花儿,让幼儿了解了纸张的特性和折叠技巧。课后,教师应关注幼儿的作业完成情况,了解他们在活动中的表现,对表现优秀的幼儿给予表扬,对需要帮助的幼儿进行个别指导。在拓展延伸环节,教师可引导幼儿尝试用其他材料制作花朵,培养幼儿的创新意识和动手能力。
重点和难点解析
1.折纸技巧的教授与掌握
2.观察纸花儿绽放过程的理解
3.教学活动中的幼儿个体差异照顾
4.作业设计的实践性与答案指导
一、折纸技巧的教授与掌握
折纸活动是本节课的核心内容,教师应确保幼儿能够跟随教学步骤,掌握基本的折纸技巧。在教授过程中,教师应:
使用简单明了的语言描述折叠步骤,避免使用复杂的折纸术语。
通过慢动作示范,让幼儿清晰看到每一步的折叠方法。
提供足够的时间让幼儿自己尝试,鼓励他们重复练习,直至熟练。
对于折叠过程中常见的错误,教师要耐心纠正,并提供个别指导。
二、观察纸花儿绽放过程的理解
纸花儿绽放的过程是幼儿科学探究的关键环节,教师需要引导幼儿正确观察并理解其背后的科学原理:
在纸花儿放入水中之前,向幼儿解释纸张吸水膨胀的原理。
让幼儿仔细观察纸花儿的每一个变化,包括颜色、形状等。
鼓励幼儿用语言描述他们观察到的变化,促进表达能力的提升。
三、教学活动中的幼儿个体差异照顾
考虑到每个幼儿的发展水平和能力差异,教师应:
提供不同难度的折纸模型,满足不同幼儿的需求。
在教学过程中,观察每个幼儿的操作情况,对需要帮助的幼儿及时提供支持。
对完成任务的幼儿给予积极的反馈,增强他们的自信心。
四、作业设计的实践性与答案指导
作业设计应注重实践性,同时提供答案指导,以便家长能够辅助幼儿完成作业:
作业题目应具体明确,让幼儿知道需要观察和记录什么。
答案指导应简单易懂,既能让家长了解作业目的,也能辅助幼儿完成作业。
鼓励家长和幼儿共同参与,促进家庭亲子互动。
建议在作业中设置观察记录表格,帮助幼儿有目的地进行观察。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言,语速适中,确保幼儿能够听懂。
2.在关键步骤和重点知识讲解时,适当提高音量,以引起幼儿的注意。
3.语调富有变化,以讲故事的方式吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1.合理安排教学时间,确保每个环节都有充足的时间进行。
2.在折叠和装饰纸花儿环节,给予幼儿足够的时间进行实践操作。
3.观察纸花儿绽放过程时,适当延长观察时间,让幼儿充分体验。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性,引导幼儿思考问题。
2.鼓励幼儿积极回答问题,给予肯定和表扬。
3.注意问题的层次性,由浅入深,让幼儿逐步理解。
四、情景导入
1.利
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