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中班科学纸花儿开了的教学教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“有趣的纸”，详细内容为“纸花儿开了”。通过该活动，让幼儿探索纸张的奇妙变化，培养幼儿动手操作能力和科学探究兴趣。

二、教学目标

1.让幼儿了解纸张的基本特性，掌握简单的纸张折叠技巧。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。

3.增进幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。

三、教学难点与重点

1.教学难点：纸张的折叠技巧，观察纸花儿绽放的过程。

2.教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

四、教具与学具准备

1.教具：纸张、剪刀、彩笔、胶棒、盆栽等。

2.学具：纸张、剪刀、彩笔、胶棒等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿观察教室里的盆栽，引导幼儿关注花朵的绽放过程。

提问：“小朋友们，你们知道花儿为什么会开放吗？今天我们要用纸张来制作一朵绽放的花儿，好不好？”

2.折纸花儿（10分钟）

教师发放纸张，讲解并示范折叠方法。

幼儿跟随教师一起折叠，教师巡回指导。

3.装饰纸花儿（5分钟）

教师引导幼儿用彩笔、胶棒等装饰纸花儿，让纸花儿更加美丽。

幼儿发挥创意，为纸花儿增添色彩。

4.观察纸花儿绽放（5分钟）

提问：“你们发现纸花儿有什么变化吗？为什么会这样呢？”

5.例题讲解与随堂练习（10分钟）

教师通过讲解例题，让幼儿了解纸张折叠的原理。

幼儿进行随堂练习，巩固折叠技巧。

拓展活动：让幼儿回家后，尝试用不同颜色的纸张制作纸花儿，观察绽放效果。

六、板书设计

1.板书纸花儿开了

2.内容：

纸张折叠技巧

纸花儿的绽放过程

纸张特性

七、作业设计

1.作业题目：制作纸花儿，观察绽放过程

请幼儿用不同颜色的纸张制作纸花儿，并记录绽放过程。

2.答案：

纸花儿绽放的原因：纸张吸水膨胀，使得折叠处自然展开。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过制作纸花儿，让幼儿了解了纸张的特性和折叠技巧。课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们在活动中的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬，对需要帮助的幼儿进行个别指导。在拓展延伸环节，教师可引导幼儿尝试用其他材料制作花朵，培养幼儿的创新意识和动手能力。

重点和难点解析

1.折纸技巧的教授与掌握

2.观察纸花儿绽放过程的理解

3.教学活动中的幼儿个体差异照顾

4.作业设计的实践性与答案指导

一、折纸技巧的教授与掌握

折纸活动是本节课的核心内容，教师应确保幼儿能够跟随教学步骤，掌握基本的折纸技巧。在教授过程中，教师应：

使用简单明了的语言描述折叠步骤，避免使用复杂的折纸术语。

通过慢动作示范，让幼儿清晰看到每一步的折叠方法。

提供足够的时间让幼儿自己尝试，鼓励他们重复练习，直至熟练。

对于折叠过程中常见的错误，教师要耐心纠正，并提供个别指导。

二、观察纸花儿绽放过程的理解

纸花儿绽放的过程是幼儿科学探究的关键环节，教师需要引导幼儿正确观察并理解其背后的科学原理：

在纸花儿放入水中之前，向幼儿解释纸张吸水膨胀的原理。

让幼儿仔细观察纸花儿的每一个变化，包括颜色、形状等。

鼓励幼儿用语言描述他们观察到的变化，促进表达能力的提升。

三、教学活动中的幼儿个体差异照顾

考虑到每个幼儿的发展水平和能力差异，教师应：

提供不同难度的折纸模型，满足不同幼儿的需求。

在教学过程中，观察每个幼儿的操作情况，对需要帮助的幼儿及时提供支持。

对完成任务的幼儿给予积极的反馈，增强他们的自信心。

四、作业设计的实践性与答案指导

作业设计应注重实践性，同时提供答案指导，以便家长能够辅助幼儿完成作业：

作业题目应具体明确，让幼儿知道需要观察和记录什么。

答案指导应简单易懂，既能让家长了解作业目的，也能辅助幼儿完成作业。

鼓励家长和幼儿共同参与，促进家庭亲子互动。

建议在作业中设置观察记录表格，帮助幼儿有目的地进行观察。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。

2.在关键步骤和重点知识讲解时，适当提高音量，以引起幼儿的注意。

3.语调富有变化，以讲故事的方式吸引幼儿的注意力。

二、时间分配

1.合理安排教学时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2.在折叠和装饰纸花儿环节，给予幼儿足够的时间进行实践操作。

3.观察纸花儿绽放过程时，适当延长观察时间，让幼儿充分体验。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿思考问题。

2.鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和表扬。

3.注意问题的层次性，由浅入深，让幼儿逐步理解。

四、情景导入

1.利