妇产科护理课程标准.pdfVIP

妇产科护理课程标准

妇产科护理》是一门核心课程，涉及范围广，整体性强，

以妇产科的系统理论为基础，研究妇女在非妊娠期、妊娠期、

分娩期、产褥期、胎儿及新生儿的生理、病理变化，包括心理、

社会与优生优育等综合内容。通过研究和实践，使学生具备本

专业所必需的妇产科护理的专业知识和专业技能，运用护理程

序实施整体护理。本课程建议总学时136，理论学时46，校内

实训学时10，临床见学时8，顶岗实学时72.

本课程旨在培养高职护理专业学生具备妇产科护理的基本

职业能力，注重培养学生拥有良好的专业素质和岗位技能，为

将来从事妇产科护理或实施社区母婴保健工作打下基础。课程

设计主要按学生就业岗位的特点，采用工—学融合、院—校联

动的深度递进式结构组合教学内容，并通过技能训练、案例分

析、临床见、模拟妇产科护理等教学活动组织教学，实现实训、

见、实要求与岗位技能一体化训练。

本课程力求突出“以人的健康为中心”的现代护理理念，注

重自己的特色，从正常到异常、从保健预防到疾病护理、从生

理到心理及社会、从个体到家庭与群体，提倡实施个性化整体

护理。通过本课程的研究，学生将具备妇产科护理的专业知识

和技能，能够实施针对个案特点的整体护理，为妇女及其家庭

提供优质的护理服务。

和新生儿的不同情况提供相应的护理措施和指导。

为了培养学生的职业素质和细心严谨的工作作风，我们通

过任务驱动、服务驱动的方式来展开知识和技能的教学活动。

在妇产科护理教学中，我们注重“做中学”和“学中做”的结合，

让学生能够在实际服务中运用护理程序和技能，为母婴的健康

问题和疾病问题提供服务。同时，我们也注重沟通技能的培养，

让学生能够有效地与病人沟通，关心、爱护、尊重病人。

我们的职业能力目标包括孕期营养指导、产前保健措施的

执行、孕期评估方法的规范运用、孕妇自我检测方法的指导、

发现异常妊娠的能力、运用专科操作技能对孕妇提供有效的护

理措施和自我护理指导、识别妇科常见疾病的临床表现并提供

护理和康复指导计划、为妇女不同生理时期的护理对象提供保

健指导等。

在课程内容的安排上，我们结合学生的认知特点和护士职

业资格标准，按照妇产科护理临床涵盖的工作任务要求，确定

了妊娠期护理、待产期护理、分娩期护理、母婴同室护理、妇

女保健和社区护理等六个方面的内容。在具体的研究内容上，

我们逐步深入，包括妊娠生理与保健、妊娠异常护理、妊娠期

合并症妇女的护理、正常、异常待产妇女的护理、正常、异常

分娩护理、分娩并发症护理、正常、异常产褥母婴的护理、正

常、异常新生儿保健护理、炎症、滋养细胞疾病、月经失调、

腹部手术病人保健与护理、计划生育宣教等。

最后，我们还注重实践教学的重要性，在校内生产实训、

门诊技能训练、临床见、母婴同室和分娩室等场景中，让学生

能够真正地掌握和运用所学知识和技能，培养综合职业能力。

2）掌握正确的哺乳姿势和技巧、3）了解母乳喂养的好处

和注意事项。

2、能够识别和处理产褥期常见的并发症和护理问题。

3、能够进行产后康复指导，包括盆底肌肉锻炼、恢复期

间的饮食和运动等。

产褥期

妇女的

评估与

护理

通过理论讲授、案例分析、模拟操作等形式让学生了解产

褥期妇女的生理和心理变化，以及护理重点和注意事项。

活动一：（校内实训）模拟产褥期护理操作，包括卫生护

理、产后出血处理、产褥感染预防等。

活动二：（校外实）通过实了解产褥期妇女的实际情况，

进行护理评估和指导，包括母乳喂养、产后康复等方面。

活动三：（课堂讨论）讨论产褥期常见并发症的预防和处

理方法，以及产后康复的重要性和注意事项。

检查结果的意义及其对孕妇的影响。

3、能制定高危妊娠的个体化护理计划。

4、能进行孕期保健指导及健康宣教。

高危妊娠的评估与护理

活动一：通过理论讲授、多媒体、录像等教学形式让学生

了解高危妊娠的评估与护理。

活动二：个案分析讨论，学生分组进行讨论并制定护理计

划。

活动三：校外实训，通过教学见使学生能够对高危妊娠孕

妇进行评估与健康宣教。

检查、妊娠滋养细胞疾病

患者的护理措施，并制定

随访计划。

2、能够为妊娠滋养细胞疾

病患者提供心理支持和健康

宣教。

3