《鸟的天堂》优质教案（第二课时） (1).docxVIP

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教学过程设计

《鸟的天堂》优质教案

授课教师“二次备课”（手写）

第二课时

【教学目标】

1.能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。

2.懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。

【教学过程】

一、复习导入

教师：上节课我们初步学习了第23课《鸟的天堂》，谁来帮大家回顾一下这篇课文主要写了什么？

预设：课文主要写了作者两次去“鸟的天堂”看到的不同的景象：第一次是在傍晚，看到了一棵茂盛的大榕树；第二次是在早晨，看到了许多鸟，非常热闹。

二、学习第5—9自然段，体会静态描写

1.教师提问引导：默读5—9自然段，说说大榕树为什么会成为鸟的天堂。

预设1：那株大榕树特别大。第6、7自然段中写，作者远看以为是很多株榕树，身边的朋友也在争论到底有多少棵树，其实近看才发现是一株榕树。

教师板书（大）

师追问：其他同学还从哪里看出榕树特别大？

预设2：作者见过不少榕树，但还是第一次见到这么大的榕树。

预设3：枝干的数目特别多，枝上生根，有的垂到地上，有的伸进泥土里，有的树枝还垂到水面上。

教师向学生展示榕树的图片及相关资料，帮助学生理解榕树的样子。

这株有500年树龄的古榕树，位于广东省新会县天马河的一座小岛上。它的树冠大得出奇，枝藤交错，犹如一座森林，浓荫覆盖着天马河心上的二十多亩地。

教师小结过渡：真是一株大树呀，除了大它还有别的特点吗？

预设1：这棵榕树的特别“茂盛”，榕树的绿叶长得特别浓密。

预设2：榕树还特别有生命力，充满着生命力，叶子的颜色，像是会发光，每一片绿叶上都像有一个新的生命在颤动。

教师相机板书（茂盛有生命力）

教师点拨：没错，第8自然段写了榕树的茂盛，这是静态描写。

教师板书（静）

教师追问：还有别的原因吗？

预设：还有一些人为因素，第9自然段中写道“农民不许人去捉它们”，所以鸟儿才可以在那里自由自在，无拘无束。

教师点拨：第9自然段中还写了“却不见一只鸟的影子”，这给读者留下了悬念，写出了作者遗憾的心情。

2.朗读指导。

教师指导：读第5—7自然段时，总体节奏要平缓，要体现出从猜测到肯定的语气。

教师指导：读第8自然段时，要读出赞美、感慨的语气。其中，“那么多”课拉长字音，突出绿叶多；“堆”要重读，突出绿叶的层层叠叠、挨挨挤挤；“明亮”“照耀”“颤动”可读得响亮，让人感受到大榕树旺盛的生命力。

教师指导：第9自然段要通过朗读体现出作者的疑惑和遗憾。

学生根据指导，自由朗读，教师巡视指导。

（设计意图：本单元要求学生在学习课文时初步体会景物描写的静态美和动态美。在教学时让学生在问题的引领下自读自悟，同时引导学生去体会静态描写的表达效果。）

三、学习第10—13自然段，体会动态描写

1.教师组织学生默读第10—13自然段，思考：鸟儿在“鸟的天堂”是怎样生活的？

预设1：从第12自然段的“起初”“后来”“接着”等词语中，可以感受到鸟儿从“静”到“动”，由“少”到“多”的变化过程。

预设2：从“到处……到处……”可以感受到鸟的热闹。

预设3：从“大的，小的，花的，黑的”“有的……有的……有的……”可以感受到鸟的多和自由。

预设4：从画眉鸟“兴奋地叫着”可以感受到鸟的快乐。

教师相机板书（多热闹快乐）

点拨：同学们说得都很对，这些都是动态描写。

教师板书（动）

教师点拨：其中第13自然段具体描写了一只画眉鸟，采用点面结合的方法描写了鸟在“天堂”里的快乐和自由。

2.教师提出要求：朗读作者第二天早晨再一次看到“鸟的天堂”的情景，感受“鸟的天堂”的动态描写，说说自己的感受。

预设1：作者看到了很多鸟，到处都是鸟声，到处都是鸟影，非常热闹。

预设2：“鸟的天堂”里的鸟有很多颜色，形态各异。

预设3：作者还特别关注到一只画眉鸟，它的歌声很好听我可以感受到那些鸟儿在那里生活得很快乐。

3.朗读指导，体会动态描写。

教师指导：第12—13自然段从静到动，朗读时要由慢到快。“静寂”要读得轻一些，“忽然”的声音要略高，突出看见鸟儿时的惊喜。读第三句和第四句时，还可以配上拍手和一只一只点数的手势，语调要有高低起伏的变化。

教师指导：读第13自然段时，语速可稍快些，“应接不暇”“这”“那”“另”等词要重读。

小组练读，全班展示，相互评价。

学习第14自然段，理解作者赞叹“鸟的天堂”的原因

教师组织学生默读第14自然段，思考：对最后一句话“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”，你有怎样的理解？？

预设1：“鸟的天堂”指的就是大榕树，它给鸟儿提供了一个非常安全、舒服的生活环境。

预设2：因为有周围的人保护着（农民不许人去捉它们），所以大榕树才得以成为鸟的天堂。

教师小结：加引号的“鸟的天堂”指的是大榕树，表示特定的称谓；不加引号的“鸟