人美 版四年级美术下册 17、画家凡高 教学设计.docx

人美版四年级美术下册17、画家凡高教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版四年级美术下册17、画家凡高教学设计

教学内容

人美版四年级美术下册第17课《画家凡高》教学设计，本节课将围绕以下内容展开：

1.了解画家凡高的生平及其艺术风格。

2.观赏和分析凡高的代表作品，如《向日葵》、《星夜》、《麦田带乌鸦》等。

3.学习凡高作品中独特的色彩搭配和线条表现。

4.通过临摹凡高的作品，掌握其绘画技巧，创作一幅以凡高风格为主题的画作。

教学内容紧密结合教材，旨在让学生深入了解凡高的艺术世界，提高审美素养，培养绘画技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过学习画家凡高的生平和作品，提升学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等核心素养。

1.图像识读：学生通过观察和分析凡高的代表作品，能够识别并理解凡高独特的绘画风格和表现手法，提高对艺术作品的识读能力。

2.美术表现：通过临摹凡高的作品，学生将掌握其色彩搭配和线条表现技巧，运用到自己的创作中，提高绘画表现力。

3.审美判断：在学习凡高作品的过程中，学生将培养对美的感知和鉴赏能力，形成独特的审美观念。

4.创意实践：学生尝试运用凡高的绘画风格进行创作，激发创意思维，培养创新意识。

5.文化理解：通过了解凡高的生平及其艺术创作背景，学生能够更好地理解画家所处时代的文化特征，增强文化意识。

本节课的核心素养目标分析紧密联系教材内容，旨在培养学生全面发展的美术素养，提高其在现实生活中的审美和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握凡高的生平及其艺术风格特点。学生需要了解凡高的生平经历，特别是他的艺术创作阶段，以及他在艺术史上的地位和影响。

举例：凡高一生创作了大量反映农民生活和自然风光的画作，他的画风以色彩鲜艳、笔触粗犷、线条明显为特点，强调情感表达。

（2）学习凡高作品中的色彩搭配和线条表现技巧。学生通过分析凡高的代表作品，掌握其独特的绘画技巧。

举例：《向日葵》中运用了强烈的色彩对比，展现出凡高对色彩的大胆运用；《星夜》中的旋涡状线条和浓烈的色彩表现出独特的视觉效果。

（3）运用凡高的绘画风格进行创作。学生将所学知识运用到实际绘画中，提高绘画表现力。

举例：在创作过程中，学生尝试运用凡高的色彩搭配和线条表现技巧，创作出一幅具有凡高风格的画作。

2.教学难点

（1）凡高作品中的色彩运用。学生对色彩的认识和运用能力有限，可能难以理解凡高作品中色彩搭配的精髓。

突破方法：通过对比分析凡高作品中的色彩运用，引导学生发现色彩之间的关系，提高色彩运用能力。

（2）凡高独特的线条表现。学生可能难以把握凡高线条的表现手法，如旋涡状、曲折状等。

突破方法：通过示范和练习，让学生感受凡高线条的表现力，学会运用线条表达情感。

（3）将凡高的绘画风格运用到自己的创作中。学生可能难以将所学知识转化为自己的绘画技能。

突破方法：教师给予针对性指导，鼓励学生大胆尝试，通过多次练习，逐步提高学生的绘画技能。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解凡高的生平、艺术风格及其代表作品，使学生了解和掌握本节课的核心知识。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考和探索。

-例如：讲解凡高的艺术风格时，提出问题“凡高为什么喜欢用鲜艳的色彩？”，鼓励学生发表自己的观点。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，共同分析凡高作品中的色彩搭配和线条表现技巧，培养学生的合作精神和审美判断力。

-例如：让学生分组分析《星夜》中的色彩运用，讨论凡高如何通过色彩和线条表达情感。

（3）实验法：指导学生通过实际操作，尝试运用凡高的绘画风格进行创作，提高学生的美术表现力和创意实践能力。

-例如：让学生在课堂上现场临摹凡高的作品，亲身体验其绘画技巧，并进行创作实践。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示凡高的代表作品，使学生更直观地感受画家的艺术风格和绘画技巧。

-例如：通过PPT展示凡高的作品，并配以文字说明，帮助学生更好地理解和欣赏。

（2）教学软件：运用绘画软件或互动白板等辅助教学工具，让学生在虚拟环境中体验绘画过程，提高教学趣味性和互动性。

-例如：使用绘画软件进行现场演示，展示凡高绘画技巧的具体应用，使学生更容易掌握。

（3）实物展示：将凡高的画册或复制品带到课堂上，让学生近距离观察和感受画作，提高学生的图像识读能力。

-例如：在课堂上展示凡高的画册，让学生观察画作的笔触、色彩等细节，加深对凡高作品的理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《画家凡高》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“