中职技能大赛[以技能大赛为动力引擎-全面推进中职教学改革].docVIP

中职技能大赛[以技能大赛为动力引擎,全面推进中职教学改革]

[摘要]：通过国家、省市各类技能大赛，学校对实训基地、实训设备建设得到重视和加强，促进了教师能力提升，学生技能的提高，就业有了竞争力，同时也推进了中职教育教学改革，使我国职业配置得到优化，职业教育事业得到蓬勃发展。

[关键词]：技能大赛动力引擎任务驱动

近年来，“普通教育有高考，职业教育有大赛”这句话成了中职技能大赛开场白。国家、省市把各类竞赛逐步常规化、规范化，围绕竞赛开展一系列教学改革和探究活动，使学生学风和实践动手能力发生了显著变化、教师的综合能力得到了明显的提升，学校的实训条件有了较大改善，校企合作进一步深化，办学模式集团化、技能化，学生的就业率都有了较大的提高。我认为通过参加各类技能大赛，对中职人才培养模式、人才培养质量、教师培养模式和素质、学生技能和实训建设都具有重要的促进作用。

一、以技能大赛为动力引擎，不断提高教师培养模式和素质

常言道“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，这对教师的技能与实践是一个极大的挑战；对教师的知识储备与知识更新又提出一个更高的要求；所以教师必须成为新知识的传授者，新技能的实践者。英国著名的工程教育专家、沙尔福大学的齐斯霍姆教授说得非常形象生动，他说：“只有由具有外科医生资格的教师，在外科手术室里才能培养出真正的外科医生”。同样，只有生产一线实践经验、能力和技术过硬的教师，在一个充满活力的工作情景境中才能培养出真正的技能型和应用型人才。所以教师实践能力和技能水平的高低就决定了中职教育的质量与特色。

我校非常重视对现有教师的职业培训，促进“双师型”教师队伍建设，以技能大赛为动力引擎，为的是扩大招生规模，彰显办学特色，提高就业竞争力。专门成立了专业技术组，并分工协作追踪新知识、新技术、不断进行学习调研、实践。并采取了一些应对措施，一是有计划选派教师到外地培训学习；二是组建各专业小团队，共同研究指导；三是改变教学观念，把学生的技能和考取各类职业资格证等相挂钩，使学生毕业后能直接上岗;四是改进教学模式，采用任务驱动的教学模式，以分组和自主学习为方法，充分发挥学生学习的主动性和能动性；五是师生深入实训基地，共同学学习和提高；六是及时进行交流总结，每次开讨论会时，各位指导老师是畅所欲言，把好的经验进行归纳，并应用到教学和辅导中去。近年来，我校积极参加各类技能大赛，教师的知识和技能得到了提高，教学方法、教学手段多样化。真正培养了教师的双师素质。

二、以技能大赛为动力引擎，不断激发学生学习兴趣和动力

中职学生要的是以技能大赛为展示自己的风采，改变自己的命运。通过项目导入、任务驱动的教学模式，能够让学生“在学中做、在做中学”，增强学生学习的主动性和能动性，提高学习兴趣，优化课堂。能够激发学生创新精神和实践操作能力。

我国倡导大力发展职业教育，对职业教育发展进行了大力扶持，并进行全国一年一度的职业技能大赛，它是选拔技能型人才和应用型人才的重要途径，它不仅提供了展示中职学生风采和才艺的舞台，同时也能帮助中职学生找到自信和未来事业的发展方向。

我校面对全国大力发展职业教育的好政策，积极扩大办学规模和办学水平，不断适应市场需求，提高学生就业竞争力，迎合国家、省市技能大赛，我校做了以下几方面的工作：做好不同级别大赛工作。首先从校内举办每期的技能大赛，从中选出优秀学生，准备参加省市、国家技能大赛；做好技能大赛的__。通过各类集会活动，校园广播，校园网站，县电视台对技能大赛的准备、组织、获奖等进行大力宣传，营造良好的校园文化环境和社会环境；做好技能大赛指导教师的安排和培训工作。技能大赛指导教师都是知识功底扎实，专业技能水平高，有实践经验，并有多年技能大赛指导经验的教师担任。并充分利用国家和省项目培训计划，选派指导教师到外地培训，不断提高指导教师的技能和水平。

三、以技能大赛为动力引擎，不断优化专业配置和教学改革

计算机技能大赛的比赛项目都紧密结合当前国家经济发展、行业结构调整和企业用人单位紧缺急需的岗位技能。随着技能大赛的制度化、规范化和常规化，其必将成为中职学校各专业课程改革的风向标。中职技能大赛对于我们的教学改革具有重要的引领作用，通过近几年技能大赛的比赛项目可以看出教育主管部门对专业教学方向的要求和社会对技能型和应用型人才的需求。如xx年全国职业院校中职组计算机应用技术技能大赛中的企业网搭建，就其竞赛内容而言，涵盖网络设备配置与调试，服务器配置及相关应用，网络安全配置与防护，制作相关说明文件等。由此可见，技能大赛的比赛项