对我校大学一二年级男生不同专项课四项素质的抽样调查分析课件.pptVIP

对我校大学一、二年级男生不同专项课四项素质的抽样调查分析指导老师：王跃钢姓名：强泽文n班级：体育09-1班n学号：2009101969n

一、研究目的u体质是体现一个国家人口综合实力的重要标志之一，也是国家人力资源的必要保证。本文主要是对我校大学一、二年级男生体育课四项素质进行抽样调查及统计分析。其目的是：一、通过对大学生体育素质状况的测试，掌握当前大学生的体育素质变化情况；二、通过对不同专项体育课学生四项素质的调查分析，找出其存在的差异性，并提出解决的有效方法与建议，希望能对同行教学改革起到一个抛砖引玉的功效。

二、研究对象与方法u研究对象以太原理工大学2011级和2012级各200名（男）学生为研究对象。u研究方法1.文献资料法；2.抽样调查法；3.逻辑分析法；4.数据处理法。

三、研究结果与分析在大学生体育课四项素质测试中，身体素质的测试项目主要有50米跑、立定跳远、1000米跑、引体向上。分别从以下四个方面进行分析：u大一男生体育课四项素质成绩的统计结果与分析；u大二男生体育课四项素质成绩的统计结果与分析；u大学一、二年级男生体育课四项素质综合成绩的统计结果与分析；u锻炼时间不同的学生成绩的统计结果与分析。

表1大一男生体育课四项素质成绩统计表专项田径足球篮球排球武术项目（40人）（40人）（40人）（40人）（40人）50米（s）6″93′57″2.477″14′20″2.407″27″47″31000米（s）4′07″2.4564′35″2.3974′30″2.344立定跳远（m）引体向上（次）114从表1可以看出，大学一年级的学生的体育课四项素质成绩分别如下（由高到低排序）：1.50米的平均成绩：田径、足球、篮球、武术、排球；

2.耐力素质(1000米)的平均成绩：田径、篮球、足球、武术、排球；3.立定跳远的平均成绩：田径、篮球、足球、排球、武术；4.引体向上平均成绩：田径、排球、篮球、武术与足球。由我校大学一年级学生身体素质的比较结果显示，田径组的学生每项成绩都是第一，篮球组的学生为第二的位置，足球排在第三位，排球和武术的名次为第四和第五。

表2大二男生体育课四项素质成绩统计表项目专项田径（40人）足（40人）球篮（40人）球（40人）排球武术（40人）50米（s）1000米（s）立定跳远（m）引体向上（次）6″73′55″2.536″94′08″2.427″37″37″64′18″2.4784′05″2.4394′41″2.414126从表2可以看出，大学二年级的男生的体育课四项素质成绩分别如下（由高到低排序）：1.50米的平均成绩：田径、足球、篮球、排球、武术；

2.耐力素质(1000米)的平均成绩：田径、足球、排球、篮球、武术；3.立定跳远的平均成绩：篮球、田径、排球、足球、武术；4.引体向上平均成绩：田径、排球、篮球、足球、武术。由我校大学二年级学生身体素质比较结果显示，田径组的学生每项成绩都非常稳定的占据了第一名，而排球组的学生上升到了第二的位置，足球和篮球排在第三位，武术的名次没有变化。

表3大学一、二年级男生体育课四项素质综合成绩统计表专项田径足球篮球排球武术项目（80人）（80人）（80人）（80人）（80人）50米（s）6″87″7″257″357″451000米（s）3′55″4′15″2.4154′13″2.4674′20″2.4184′35″立定跳远（m）2.5011.52.374引体向上（次）由表3可以得出大学一、二年级的学生的体育课四项素质的综合成绩总体来看:

田径组的学生整体素质排在第一；足球组的学生下肢力量和瞬间爆发力比较好，排在第二；而篮球组的学生上肢力量和协调性方面比较好，排在第三；排球组的学生也是上肢力量一方面比较强一点，排在第四位；最后是武术组的学生综合素质方面比其他专项的都要差一点。这种现象产生的原因是每个专项在上课练习的素质方面缺少素质练习而产生的差异。从大学一、二年级学生的身体综合素质水平的现状来看，低年级学生的身体素质水平总体来说不如高年级，这种现象可能是中小学体育教育不足造成的。并且学生各项身体素质中，耐力素质水平普遍差，爆发力、速度素质相对来说好一点。从学生体质状况总体评价分析来看，他们的体质健康状况不容乐观。其中大一学生的体质状况处于略势，大二学生相对好一点，处于相对优势地位。

表4不同锻炼频率大学生体育课四项素质状况统计表因子A（35人）B（55人）（x）（x）C（90人）（x）D（20人）项目（x）7″850m（s）7″7″24′10″2.4567″41000m（s）3′55″2.4294′24″2.355