五年级上册英语教案-Unit 2 Again, Please !∣冀教版.docx

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教案：五年级上册英语教案Unit2Again,Please!∣冀教版

教学目标：

1.能够听懂、说、读、写单词again、please和thankyou。

2.能够理解和运用句型CanIhave?和Hereyouare.。

4.能够理解和运用句型Excuseme.和Sorry.。

5.能够描述自己的喜好和兴趣。

教学内容：

1.单词：again、please、thankyou。

3.描述自己的喜好和兴趣。

教学重点与难点：

1.重点：单词again、please、thankyou的发音、拼写和用法。

2.难点：句型CanIhave?和Excuseme.的运用。

教具与学具准备：

1.教具：录音机、磁带、教学卡片、课件。

2.学具：课本、练习本、文具。

教学过程：

Step1:热身(5分钟)

1.教师与学生用英语进行简单的对话，如问候、介绍等。

2.学生进行简单的英语口语练习，如自我介绍、互相问候等。

Step2:引入(10分钟)

1.教师向学生介绍本节课的主题和教学目标。

2.教师引导学生回顾上节课所学内容，如单词hello、goode和句型Howareyou?、Fine,thankyou.。

Step3:呈现(15分钟)

2.教师用英语解释单词和句型的含义和用法，并用例句演示。

Step4:练习(15分钟)

1.教师组织学生进行听力练习，如听磁带并跟读单词和句型。

2.教师组织学生进行口语练习，如用单词和句型进行对话。

Step5:应用(10分钟)

1.教师组织学生进行小组活动，用单词和句型描述自己的喜好和兴趣。

2.学生进行角色扮演，用单词和句型进行对话。

2.学生进行复习和巩固。

板书设计：

1.单词again、please、thankyou的拼写和含义。

作业设计：

1.抄写单词again、please、thankyou各5遍。

2.用句型CanIhave?和Excuseme.进行对话，并写在练习本上。

课后反思：

需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在这个部分，我将对作业设计进行详细的补充和说明。

1.针对性：作业应针对所学知识和技能进行设计，帮助学生巩固和提高。例如，在学习单词again、please、thankyou时，可以设计一些抄写和拼写练习，让学生加强对这些单词的记忆和掌握。

2.实用性：作业应具有一定的实用性，让学生能够在实际生活中运用所学知识和技能。例如，可以设计一些用句型CanIhave?和Excuseme.进行的对话练习，让学生在实际交流中提高口语表达能力。

3.多样性：作业应具有多样性，避免单一重复的练习，激发学生的学习兴趣。例如，可以设计一些选择题、填空题、连线题等不同形式的作业，让学生在完成作业的过程中提高思维能力和解决问题的能力。

4.量力性：作业的难度和数量应适合学生的实际水平，既不能太容易，也不能太难；既不能太多，也不能太少。例如，对于五年级的学生，可以设计一些中等难度的作业，让他们在完成作业的过程中提高自信心和成就感。

1.单词抄写：让学生抄写所学单词，加强记忆和掌握。例如，可以设计一些填空题，让学生根据所学单词填空。

2.句型练习：让学生运用所学句型进行对话练习，提高口语表达能力。例如，可以设计一些情景对话，让学生根据所学句型进行角色扮演。

3.听力练习：让学生听录音或看视频，提高听力理解能力。例如，可以设计一些听力题，让学生根据所听内容选择正确答案。

4.小组活动：让学生进行小组讨论或合作，提高团队合作能力。例如，可以设计一些小组活动，让学生根据所学知识进行讨论和分享。

5.创新性作业：让学生发挥创造力，进行创新性作业的设计。例如，可以让学生根据自己的喜好和兴趣，用所学知识编写一个小故事或歌曲。

1.及时反馈：教师应及时给予学生作业的反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

2.多元评价：教师应采用多种评价方式，如口头评价、书面评价、同伴评价等，全面评价学生的作业表现。

3.关注过程：教师应关注学生在完成作业过程中的努力和进步，而不仅仅是结果。

4.个性化指导：教师应根据学生的个体差异，给予个性化的指导和帮助，提高学生的学习效果。

作业设计是教学过程中的重要环节，教师应根据学生的实际需求和特点，设计具有针对性、实用性、多样性和量力性的作业，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际应用能力。同时，教师应注重作业评价，给予学生及时反馈和个性化指导，促进学