三年级下册英语-Unit 4 Food and Restaurants Lesson 22 How Much Is It 冀教版.docx

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教学目标

1.知识目标：

学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，掌握一般现在时的特殊疑问句及其回答。

2.能力目标：

学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高学生的语言运用能力。

3.情感目标：

通过本节课的学习，使学生能够更加热爱生活，关注身边的人和事，增进同学之间的友谊。

教学内容

本节课是冀教版三年级下册英语Unit4FoodandRestaurants的第二十二课，主要内容是学习一般现在时的特殊疑问句及其回答。本节课的主要生词有：orange,banana,icecream,howmuch,yes,no等。主要句型为：Whatsyourfavoritefruit?MyfavoritefruitisDoyoulike?Yes,Ido.No,Idont.

教学重点与难点

重点：本节课的重点是让学生掌握一般现在时的特殊疑问句及其回答。

难点：本节课的难点是让学生能够正确运用一般现在时的特殊疑问句及其回答进行日常交流。

教具与学具准备

教具：多媒体课件、实物水果、价格标签等。

学具：课本、练习册、笔等。

教学过程

Step1：热身（5分钟）

教师与学生进行简单的对话，询问学生最喜欢的食物，引导学生用英语进行回答。

Step2：呈现（10分钟）

教师通过多媒体课件呈现本节课的主要生词和句型，引导学生跟读并模仿。

Step3：练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生分组进行练习，巩固所学知识。

Step4：应用（10分钟）

教师设计一个模拟购物场景，让学生运用所学知识进行角色扮演，进行日常交流。

板书设计

板书设计如下：

Whatsyourfavoritefruit?

Myfavoritefruitis

Doyoulike?

Yes,Ido.

No,Idont.

作业设计

1.抄写本节课的生词和句型，每个词和句子写两遍。

2.运用所学知识，写一篇关于自己喜欢的食物的短文。

课后反思

本节课通过设计丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了一般现在时的特殊疑问句及其回答。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识进行日常交流，提高学生的语言运用能力。同时，通过模拟购物场景，让学生在实际情境中运用所学知识，增强了学生的实践能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学习效果良好。但在教学过程中，也发现部分学生对一般现在时的特殊疑问句及其回答的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能够提高学生的实际应用能力。在这个环节中，教师需要根据学生的实际情况和学习内容，设计具有针对性和实践性的作业。

1.针对性强：作业应该针对本节课的重点内容，即一般现在时的特殊疑问句及其回答，帮助学生巩固这一知识点。

2.实践性：作业应该具有实践性，让学生能够在实际生活中运用所学知识，提高英语的实际应用能力。

3.趣味性：作业应该具有一定的趣味性，激发学生的学习兴趣，提高学生完成作业的积极性。

1.作业形式：作业可以采用多种形式，如抄写、默写、填空、选择、连线等，以适应不同学生的学习需求。

a.抄写本节课的生词和句型，每个词和句子写两遍，以巩固记忆。

b.运用所学知识，写一篇关于自己喜欢的食物的短文，要求用上本节课的一般现在时的特殊疑问句及其回答。

c.设计一个简单的购物场景，让学生运用所学知识进行角色扮演，录制视频或进行口头汇报，增强实际应用能力。

d.制作一张关于食物的手抄报，包括食物图片、名称、价格等信息，并用英语进行简单介绍。

3.作业难度：作业难度应该适中，既要让学生感到有挑战性，又要让学生能够完成。教师可以根据学生的实际情况，对作业进行调整。

4.作业反馈：教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出学生的错误，给予正确的指导和鼓励。

5.作业展示：可以定期举办作业展示活动，让学生展示自己的作业成果，提高学生的自信心和学习兴趣。

在作业设计中，除了关注作业的形式、内容、难度、反馈和展示外，还需要考虑作业的布置和提交方式，以及如何引导学生进行自我评价和同伴评价。

作业布置和提交方式：

教师可以通过在线学习平台、班级群或者传统的纸质作业方式布置作业。

鼓励学生使用电子设备提交作业，如通过拍照、录音等方式，以便于教师及时批改和反馈。

设定明确的作业提交截止时间，提醒学生在规定时间内完成作业。

自我评价和同伴评价：

鼓励学生在完成作业后进行自我评价，反思作业中的优点和不足，提出改进措施。

组织同伴评