五年级上册语文教案 习作：缩写故事 部编版.docx

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教案：五年级上册语文习作——缩写故事

一、教学目标

1.让学生掌握缩写故事的基本方法和技巧。

2.培养学生的阅读理解能力和概括能力。

3.提高学生的写作兴趣和写作能力。

4.培养学生合作学习、自主学习的能力。

二、教学内容

1.学习缩写故事的方法和技巧。

2.通过对故事的理解和概括，进行缩写练习。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握缩写故事的方法和技巧，提高学生的写作能力。

2.教学难点：如何把一个详细的故事缩写成一个简洁、通顺的短文。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过一个简短的故事导入课题，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解缩写故事的方法和技巧，让学生明白如何进行缩写。

3.示范：以一篇故事为例，进行缩写示范，让学生跟随老师一起完成缩写。

4.练习：让学生自主选择一篇故事进行缩写练习，老师巡回指导。

5.展示：让学生展示自己的缩写作品，互相评价、学习。

六、板书设计

1.缩写故事方法：

a.保留主要情节

b.简化人物关系

c.省略细节描写

2.缩写故事技巧：

a.抓住故事主题

b.保持故事连贯性

c.注意语言表达

七、作业设计

1.让学生选择一篇喜欢的的故事进行缩写练习。

2.要求缩写后的故事简洁、通顺，能够表达故事的主题。

八、课后反思

本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，让学生掌握了缩写故事的方法和技巧。学生在练习过程中，能够主动思考、积极创作，提高了写作兴趣和写作能力。同时，通过互相评价、学习，学生也能够发现自己的不足，不断改进。

但在教学过程中，也存在一些问题。例如，部分学生在缩写过程中，对于故事情节的取舍把握不准，容易造成故事的残缺不全。在今后的教学中，需要加强对学生的指导，让学生能够更好地把握故事的主题和情节，提高缩写故事的水平。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在缩写故事方面有了较大的进步。在今后的教学中，将继续探索更多的教学方法，提高学生的写作能力。

1.引导学生抓住故事的主题。故事的主题是故事的灵魂，只有抓住了主题，才能使缩写后的故事简洁、通顺，而不失原故事的核心内容。

2.帮助学生简化人物关系。在缩写故事时，要注意保留主要人物，并简化人物之间的关系。避免因人物关系复杂而导致故事混乱。

3.指导学生省略细节描写。细节描写是丰富故事情节的重要手段，但在缩写过程中，为了保持故事的简洁性，需要适当省略一些细节描写。老师要引导学生如何判断哪些细节描写是必要的，哪些可以省略。

4.强调语言表达的准确性。缩写故事时，要注意语言表达的准确性，避免因语言表达不当而导致故事情节模糊或产生歧义。

5.鼓励学生互相评价、学习。学生之间的互相评价可以帮助他们发现自己的不足，从而不断改进。同时，通过学习他人的优点，也能提高自己的写作水平。

在巡回指导过程中，老师还要注意观察学生的写作进度和情绪变化，及时给予鼓励和关爱，使他们始终保持积极的学习态度。

当学生完成缩写练习后，老师要组织学生进行展示和评价。让学生展示自己的缩写作品，既是对他们劳动成果的肯定，也是让他们互相学习、互相启发的机会。在评价过程中，老师要引导学生从故事主题、人物关系、语言表达等方面进行客观、公正的评价，使学生在评价中不断提高自己的写作能力。

在教学过程中，让学生自主选择故事进行缩写练习，并巡回指导，是提高学生缩写故事能力的关键环节。老师要注重引导学生抓住故事主题，简化人物关系，省略细节描写，注意语言表达的准确性，并鼓励学生互相评价、学习。通过这样的教学方式，相信学生的缩写故事能力会得到很大的提高。

巡回指导的关键点

2.互动式教学：在巡回指导中，老师可以采用互动式教学方法，与学生进行积极的对话。通过提问和讨论，帮助学生更深入地理解故事内容，明确缩写目的。这种方法不仅能够提高学生的思考能力，还能够增强他们的逻辑思维和表达能力。

3.反馈与鼓励：在巡回指导中，老师需要及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。同时，要注重鼓励学生，特别是在他们遇到困难时。正面的鼓励可以让学生感受到成就感和进步，从而更加自信地面对写作挑战。

4.示范与模仿：在指导过程中，老师可以适时展示一些优秀的缩写作品，让学生通过模仿和实践来提高自己的写作水平。通过对比分析和模仿练习，学生可以更快地掌握缩写故事的要领。

5.策略性引导：老师需要引导学生运用合适的策略来进行缩写，例如先列出故事大纲，确定保留的主要情节，再逐步填充细节。这样的策略性引导可以帮助学生更有条理地进行写作，避免作品的杂乱无章。

巡回指导的实施步骤

1.准备阶段：在学生开始写作前，老师应该提供一个清晰的教学框架，包括缩