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请口下留情
--我能同室不操戈
心理请口下留情
第1页
想好就说：
同学之间因言语而引发矛盾冲突最轻易在哪些地方、哪些时段发生？
冲动危害？
心理请口下留情
第2页
一、冲动危害
（1）影响个体身心健康、
（2）破坏人际关系
（3）影响正常学习和生活
（4）当愤恨到失去理智和控制力时，会造成危及生命和危害社会严重后果
矛盾升级罪魁祸首
——言语冲突
心理请口下留情
第3页
二、校园情景剧
一天中午，小A和小B在三楼走廊上背英语，看到楼下操场上有一位男同学C经过。
A：“这个人怎么这么矮”？
B：“是啊！”（对着小C喊到：“喂，侏儒”）
C：转过头来四处张望，找不到叫喊同学，继续往前走。
A：“这人长得还真难看！”（继续喊话：“喂，恐龙！”）
C：抬起头，看见三楼小A和小B，停下脚步，喊道：“找死啊！”
小A和小B感到他不是初一同学，马上把头缩回来。
当日晚上，小C带几位初三同学到寝室找小A和小B……
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第4页
小组讨论：
同学之间这种矛盾小插曲发生原因是什么？这种矛盾发生后会造成怎样后果？
你有什么好方法预防这类事件发生吗？请结合你生活经验谈一谈。
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第5页
小组讨论：
廉颇和蔺相如各有哪些交往艺术？
心理请口下留情
第6页
蔺相如交际艺术
抑制----一个巴掌拍不响
谦让----“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”
冷静----有理也要有礼，得理也要饶人！
以大局为重，不计个人荣辱！
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廉颇交际艺术：
反思----能醒悟
勇气----知错就改
回应----采取对等高姿态
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三、学以致用之情景剧
——《小“将”“相”和》
教室里，学生“小将”买了一杯可乐，置于桌子上。学生“小相”从室外进来，一不小心把桌子上可乐打翻了。
小将：（怒目）你有毛病啊？
小相：我又不是有意，谁叫你放这了！
小将：是我桌子，想放就放，你打坏杯子，莫非有礼了？你必须道歉，赔我小相：道歉，没门，自己没放好，还要我陪，美你，神经病！
小将：(举拳)你竟然骂人！
小相（昂头）就骂你了，怎样？神经病
小将（晃拳）你再骂，别怪我不客气！
小相（正面对立），想打架啊，来呀，谁怕谁呀！
（两人恨意顿生，两人扭打在一起）
旁白：小将在打架中吃了亏，越想越恨，第二天就叫同学去打小相，小相吃亏，又叫同学去打小将，小小一杯可乐竟引发了一场校园冲突……
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大结局
假如你是廉颇和蔺相如在世，会怎样平定这场风波？请小组合作，共同演出剧本后半部分大团圆结局。
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