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请口下留情
--我能同室不操戈
心理请口下留情
第1页
想好就说:
同学之间因言语而引发矛盾冲突最轻易在哪些地方、哪些时段发生?
冲动危害?
心理请口下留情
第2页
一、冲动危害
(1)影响个体身心健康、
(2)破坏人际关系
(3)影响正常学习和生活
(4)当愤恨到失去理智和控制力时,会造成危及生命和危害社会严重后果
矛盾升级罪魁祸首
——言语冲突
心理请口下留情
第3页
二、校园情景剧
一天中午,小A和小B在三楼走廊上背英语,看到楼下操场上有一位男同学C经过。
A:“这个人怎么这么矮”?
B:“是啊!”(对着小C喊到:“喂,侏儒”)
C:转过头来四处张望,找不到叫喊同学,继续往前走。
A:“这人长得还真难看!”(继续喊话:“喂,恐龙!”)
C:抬起头,看见三楼小A和小B,停下脚步,喊道:“找死啊!”
小A和小B感到他不是初一同学,马上把头缩回来。
当日晚上,小C带几位初三同学到寝室找小A和小B……
心理请口下留情
第4页
小组讨论:
同学之间这种矛盾小插曲发生原因是什么?这种矛盾发生后会造成怎样后果?
你有什么好方法预防这类事件发生吗?请结合你生活经验谈一谈。
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第5页
小组讨论:
廉颇和蔺相如各有哪些交往艺术?
心理请口下留情
第6页
蔺相如交际艺术
抑制----一个巴掌拍不响
谦让----“退一步海阔天空,忍一时风平浪静”
冷静----有理也要有礼,得理也要饶人!
以大局为重,不计个人荣辱!
心理请口下留情
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廉颇交际艺术:
反思----能醒悟
勇气----知错就改
回应----采取对等高姿态
心理请口下留情
第8页
三、学以致用之情景剧
——《小“将”“相”和》
教室里,学生“小将”买了一杯可乐,置于桌子上。学生“小相”从室外进来,一不小心把桌子上可乐打翻了。
小将:(怒目)你有毛病啊?
小相:我又不是有意,谁叫你放这了!
小将:是我桌子,想放就放,你打坏杯子,莫非有礼了?你必须道歉,赔我小相:道歉,没门,自己没放好,还要我陪,美你,神经病!
小将:(举拳)你竟然骂人!
小相(昂头)就骂你了,怎样?神经病
小将(晃拳)你再骂,别怪我不客气!
小相(正面对立),想打架啊,来呀,谁怕谁呀!
(两人恨意顿生,两人扭打在一起)
旁白:小将在打架中吃了亏,越想越恨,第二天就叫同学去打小相,小相吃亏,又叫同学去打小将,小小一杯可乐竟引发了一场校园冲突……
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大结局
假如你是廉颇和蔺相如在世,会怎样平定这场风波?请小组合作,共同演出剧本后半部分大团圆结局。
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第10页
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