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小学校本研修计划(通用6篇)
小学校本研修计划1
“国培计划()”四川省农村中小学教师远程培训项目的参培对象为农村义
教育学校教师,采取网络远程培训和线下研讨相结合的混合式培训。为落实培
训要求,实现资源利用最大化,促进教师专业成长,以“国培计划”的实施带动
校本研修,特制定我乡小学数学利用国培资源开展校本研修计划。
一、指导思想:
坚持“基于学校发展学校,基于教师发展教师,基于学生发展学生”的宗旨,
以新课程标准理念为实施导向,以教师为主体,研究、解决我乡小学数学教育教
学中的实际问题为根本,走“学、教、研、培”一体化的研修道路,促进教师更
新教学观念、改进教学方法、转变教学行为,提升我乡小学数学教师的专业技能。
二、校本研修目的:
充分利用网络远程培训资源,学以致用;解决小学数学教育教学中的实际问
题,增强小学数学教师的专业修养,提高教育教学质量。
三、校本研修内容:
我乡各校小学数学校本教研应充分利用网上资源,按要求认真学习北大网小
学数学九个模块的内容。
四、校本研修主题:
优化小学数学教学改革,提高小学数学教学质量
五、校本研修方式:
遵循网络学习与线下研修结合,个人学习与同伴互助结合,教师交流与专家
引领结合的原则,主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。
活动形式多样,可以组建教师沙龙,组织课堂观摩、展评,备课、说课竞赛,
论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研究为主。
课题小处着眼,以解决教学中的实际问题为突破口,重视研究的“实用性”
与“现实问题”真正解决的有效性。
在教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式的建议开展活
动。
六、校本研修实施步骤:
主要围绕“制定研修计划——确定研修主题——开展研修活动——总结研修
成果”开展校本研修。
9月-11月,网络学习与线下研修相结合,国培学员保质保量完成网络平台
学习任,各片区制定校本研修计划,组织非国培学员共享网络资源。
11月-12月,国培学员提交学习成果,学校提交研修总结,分片区编制校本
研修成果集。
12月-,继续深入开展校本研修活动。
七、研修成果形式:
校本研修的呈现形式可以是图片、板报、网络研讨帖子、教学视频及教学设
计、教学论文、活动记录、课题报告等。
各片区提交上报的成果主要以文本形式呈现,汇编成册,主要按“学习研修
花絮”、“优秀教学设计”、“精彩课堂实录”、“反思促成长”、“科研有成
效”几个专题来整理编辑。
小学校本研修计划2
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方
式和有效策略,已经伴随着课程改革的春风,走进了我们的校园,融进了我们的
生活。为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为教
师构建了一个专业发展的自我反思平台。它表明:这是一个新型的结合体,是
一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新,而是理念上的一次重建。因而,
在新课程理念的引领下,本学期我将认真践行校本教研工作,融入学校教育创新,
借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真谛。我个人的校本研修计划如下:
一、指导思想
通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育,充
分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标
1、规范数学课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向研究型转变,进
而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究,
努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量
稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业
素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,
以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问
题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方
式的转变上。
三、研修要求
以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展
为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到
的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学
生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育传统
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