九年级化学上册 2 我们周围的空气教案 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册2我们周围的空气教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于九年级化学上册第二单元“我们周围的空气”，具体包括以下知识点：

1.空气中各成分的体积分数；

2.空气污染及其危害；

3.氧气的实验室制法。

学生将通过本节课的学习，了解空气的组成，认识到空气污染的严重性，并掌握实验室制取氧气的方法。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究空气中各成分的体积分数及空气污染的危害，提升学生的科学素养。同时，通过实验室制取氧气，培养学生的实验操作能力、团队协作能力和问题解决能力。此外，本节课还将引导学生关注环境问题，提高学生的环保意识，使其能够在日常生活中积极参与到保护空气、保护环境的行动中去。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了物质的组成、分子的基本性质等基础知识。同时，他们对空气有一定的认识，知道空气是无处不在的，但对其具体组成和性质可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验和实践活动感兴趣，他们具备一定的实验操作能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习空气中各成分的体积分数时，学生可能难以理解如何通过实验来确定各成分的含量。在了解空气污染及其危害时，学生可能对一些专业术语和概念感到困惑。此外，实验室制取氧气的过程中，学生可能对实验操作和安全注意事项不够熟悉，需要教师的引导和监督。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册第二单元“我们周围的空气”的教材或相应的电子学习资料。教材中应包括空气中各成分的体积分数、空气污染及其危害、氧气的实验室制法等相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来帮助学生更好地理解空气中各成分的体积分数、展示空气污染的实际案例、演示氧气的实验室制法过程等。

3.实验器材：根据实验内容，准备足够的实验器材，并确保其完整性和安全性。实验器材应包括氧气发生器、集气瓶、导管、火柴、水槽等。同时，准备一些安全用品，如防护眼镜、手套等，以防止实验过程中可能出现的意外伤害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置一些展示区，用于展示学生的实验成果和思考过程。同时，确保教室内的通风良好，以便在进行实验时能够及时排除有害气体。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和教学内容的展示。同时，确保教学工具的正常运行，以避免影响教学进程。

6.教学资源包：准备一个教学资源包，包含教材、多媒体资源、实验器材等，以便在课堂上随时调用所需的教学资源。

7.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源准备等信息，以便教师在教学过程中参考。

8.学生学习任务单：为学生准备一份学习任务单，其中包括学习目标、学习内容、学习方法、学习资源等信息，以便学生明确学习任务和目标。

9.课堂评价表：为学生准备一份课堂评价表，用于评价学生在课堂上的表现和成果。评价表中应包括学生的参与度、思考能力、团队合作能力等方面的评价指标。

10.课后作业：为学生准备一份课后作业，用于巩固课堂所学内容。课后作业应包括一些相关的练习题和思考题，以帮助学生巩固和拓展所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们周围的空气”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气中各成分的体积分数、空气污染及其危害、氧气的实验室制法等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲