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九年级化学上册2我们周围的空气教案(新版)新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容来自于九年级化学上册第二单元“我们周围的空气”,具体包括以下知识点:
1.空气中各成分的体积分数;
2.空气污染及其危害;
3.氧气的实验室制法。
学生将通过本节课的学习,了解空气的组成,认识到空气污染的严重性,并掌握实验室制取氧气的方法。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识,通过探究空气中各成分的体积分数及空气污染的危害,提升学生的科学素养。同时,通过实验室制取氧气,培养学生的实验操作能力、团队协作能力和问题解决能力。此外,本节课还将引导学生关注环境问题,提高学生的环保意识,使其能够在日常生活中积极参与到保护空气、保护环境的行动中去。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中,已经掌握了物质的组成、分子的基本性质等基础知识。同时,他们对空气有一定的认识,知道空气是无处不在的,但对其具体组成和性质可能了解不多。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级的学生对实验和实践活动感兴趣,他们具备一定的实验操作能力和问题解决能力。在学习风格上,他们更倾向于通过实践和互动来获取知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习空气中各成分的体积分数时,学生可能难以理解如何通过实验来确定各成分的含量。在了解空气污染及其危害时,学生可能对一些专业术语和概念感到困惑。此外,实验室制取氧气的过程中,学生可能对实验操作和安全注意事项不够熟悉,需要教师的引导和监督。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有九年级化学上册第二单元“我们周围的空气”的教材或相应的电子学习资料。教材中应包括空气中各成分的体积分数、空气污染及其危害、氧气的实验室制法等相关内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来帮助学生更好地理解空气中各成分的体积分数、展示空气污染的实际案例、演示氧气的实验室制法过程等。
3.实验器材:根据实验内容,准备足够的实验器材,并确保其完整性和安全性。实验器材应包括氧气发生器、集气瓶、导管、火柴、水槽等。同时,准备一些安全用品,如防护眼镜、手套等,以防止实验过程中可能出现的意外伤害。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置一些展示区,用于展示学生的实验成果和思考过程。同时,确保教室内的通风良好,以便在进行实验时能够及时排除有害气体。
5.教学工具:准备投影仪、电脑、音响等教学工具,以便进行多媒体演示和教学内容的展示。同时,确保教学工具的正常运行,以避免影响教学进程。
6.教学资源包:准备一个教学资源包,包含教材、多媒体资源、实验器材等,以便在课堂上随时调用所需的教学资源。
7.教学指导手册:为教师准备一份详细的教学指导手册,其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源准备等信息,以便教师在教学过程中参考。
8.学生学习任务单:为学生准备一份学习任务单,其中包括学习目标、学习内容、学习方法、学习资源等信息,以便学生明确学习任务和目标。
9.课堂评价表:为学生准备一份课堂评价表,用于评价学生在课堂上的表现和成果。评价表中应包括学生的参与度、思考能力、团队合作能力等方面的评价指标。
10.课后作业:为学生准备一份课后作业,用于巩固课堂所学内容。课后作业应包括一些相关的练习题和思考题,以帮助学生巩固和拓展所学知识。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“我们周围的空气”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解空气中各成分的体积分数、空气污染及其危害、氧气的实验室制法等知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲
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