《可编程控制器技术与应用》继续教育网络课程项目申报方案.pdfVIP

《可编程控制器技术与应用》继续教育网络课程项目申报方

案

一、项目基础

（一）学校办学条件优，继续教育开展深入

我校为教育部备案的现代化公办普通高等院校，继续教育开展深入，继续教育年培训

人数超4000人次。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，根据本地经济产业结构，建设广

东省首批高水平专业群--应用电子技术专业群。专业群现有专业教师108名，其中博士4

名，教授2名，副教授37名，南粤优秀教师2名，市首席教师8名，市名师工作室、市

名班主任工作室主持人各1名；校企共建投入超1200万建设了技术创新平台“TCL王牌

机芯校中厂”、“国家级电子电工及工业自动化实训基地”等能为继续教育网络课程项目提

供有力支撑。

（二）课程使用满一年，授课对象达699人

《可编程控制器技术与应用》深受学生追捧，辐射企业职工继续教育。该课程为学历

继续教育课程，2017年纳入学校首批招生专业--应用电子技术专业、机械自动化技术专

业人才培养方案课程体系，至今为学校工科专业核心课程；2019年纳入学校省首批高职

扩招专业--电气自动化技术专业人才培养方案课程体系。2020年上线一年多以来，授课

对象达699人，其中高职扩招学生99人，在校学生600人。

（三）课程完成度高，通过率达80%，课程好评率达91%

本课程注重课程思政建设，符合国家政策以及意识形态安全要求，能帮助学生树立正

确的人生观，将职业道德素养、爱国情怀、社会责任等有效融入课程的理论和实训环节中。

学生课程完成率达100%，课程通过率达80%，课程好评率达91%，授课教师总体评分均在

90分以上。

（四）课程团队师资力量雄厚，校行企三方协同实施

本课程建设团队成员均无师德师风问题，其中党员3人，包含系部党支部书记1人为

市优秀党员，校优秀党员2人。人员稳定，凝聚力强，具有良好的合作精神。我

二、建设目标

《可编程控制器技术与应用》继续教育课程按照《职业教育体质培优行动计划

（2020-2023年）》，遵循学习者学情，实现知识传授、能力培养与价值塑造的“知识、能

力、价值三位一体”课程建设。

（一）总体目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为宗旨，结合大湾区电子

信息产业企业岗位需求，服务XX地区高端装备制造、智能机器人产业，面向技术工人、

职工等重点人群的学历继续教育。基于信息化教学平台，优化《可编程控制器技术与应用》

网络课程，在课程开发设计中融入思政元素和企业实际工程案例，创新课程评价体系，完

善和优化课程资源，实现全过程全方位育人，为企业培养专业技能人才，建设成一门基于

XX地区电子信息产业的优质继续教育网络课程。

（二）具体目标

1.校企合作，优化课程体系和框架

完善《可编程控制器技术与应用》继续教育课程体系，优化继续教育课程标准1套。

聚焦实用性和易学性，优化主要面向技术工人、职工的《可编程控制器技术与应用》网络

课程，校企深度合作，将TCL最新工程案例融入课程建设中，逐步纳入其他智能制造企业

相关工程案例。

2.开放共享，打造虚拟仿真实训平台

校行企共同对课程资源进行周期性更新，打造可编程控制器技术与应用虚拟仿真实训

平台，编写教学手册1本，优化线上课程资源，包括但不限于：教学课件1套，教学案例

1套，习题库1个（习题量不少于80题），新增课程教学视频，时长不少于120分钟，实

训配套设备1套。

3.社会服务，确保课程实施行之有效

通过网络教学平台每年面向TCL和电力行业协会会员单位技术工人、职工开课人次不

少于800人次，面向其他类型社会人员开课不少于100人次，被不少于2家的兄弟院校使

用。本课程在上线平台的好评率达到95%及以上。

三、项目建设思路

（一）项目建设思路

1.指导思想

针对目前在职员工以及有工作需求的社会求职人员专业技能水平偏低，造成电子信息

专业技能人才的供需不平衡的问题，依托TCL王牌电器（XX）有限公司和电力行业协会，

服务XX地区高端装备制造、智能机器人产业，旨在提升企业职工以及技术工人的学历。

以信息化学历提升平台为基础，打造虚拟仿真平台，建设优质继续教育网络课程，为当前

企业用人需求以及企业职