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初中学生数学问题解决与思维能力培养的研究(课题结项书)
第PAGE29页共NUMPAGES29页
吉安市中小学教育教学课题研究
成果结项报告书
课题名称初中学生数学问题解决与思维能力培养的研究
类别中学数学
课题负责人刘定邦
承担单位(盖章)井冈山市龙江中学
填表日期2011年1月26日
鉴定时间
组织鉴定单位(盖章)
江西省中小学教育教学课题研究与实验
基地工作领导小组办公室印制
填表说明
1.本表请用钢笔认真如实填写(可以打印填表),书写要清晰、工整。
2.本表须填写一式3份,其中一份原件,2份复印件。复印请用A4复印纸,于左侧装订成册。
3.填写中如栏目篇幅不够,可自行加页。
二、主要研究人员
姓名
性
别
年
龄
文化
程度
专业
职务
职称
工作单位
在项目中承担
的工作
唐昱喜
男
41
本科
数学
中高
龙江中学
核心成员
刘燕民
男
35
本科
数学
中一
龙江中学
核心成员
刘觐
男
39
本科
中文
中高
龙江中学
核心成员
谢起兴
男
36
本科
数学
中一
龙江中学
实施
吴神勇
男
36
大专
数学
中二
龙江中学
实施
黄田维
男
40
本科
数学
中一
市进修学校
实施
邱小琴
女
35
本科
数学
中一
井冈山学校
实施
尹秋菊
女
36
大专
数学
中一
井冈山学校
实施
康立德
男
39
大专
数学
中一
龙江中学
实施
三、研究成果
(一)反应课题进展情况的资料
1.年度进展报告:共5份。约4万字。
2.调研报告、采访、咨询记录:共200份。约3万字。
3.问卷:发出800份,回收760份。
4.课题研讨会:10次,参加人数共约20人,有记录否有。
(二)学术和实践活动
1.论文:完成15篇,约5万字,已正式发表11篇,约3万字。
2.著作、教材:正式出版部,约字;书稿1部,其中已落实出版的1部,约20万字;未落实出版、已经专家评审的部,约字;未经专家评审的1部,约15万字。
3.录音带:盒,约分钟;其中已编辑过,可供交流推广的盒,
约分钟。
4.录像带VCD1盒,约60分钟;其中已编辑过,可供交流推广的3盒,约100分钟。
5.改革方案:1份,约1万字。
6.软件:10种。
(三)队伍训练的成果
1.课题组成员5人,课题研究期间人均年投入研究20天。
2.结合课题内容举行的专题报告(一天以内的)3次,参加人数约100人。
3.结合课题内容举办的培训班(一天以内的)2次,参加人数约50人。
(四)课题有关改革最终受益层面的实验推广规模
实验班数6个,学生人数约340人。
(五)效益情况
1.反映改革前后效益对比的数据
实施前,我们对在校的初一、二学生进行了问卷调查,调查的内容主要是学生的原有数学成绩,对数学这一学科的喜爱程度,学生提出问题与解决问题的情况,每天对数学自觉预习的时间,喜欢怎样的数学课,调查表明:原有的数学成绩在各科成绩提高最慢的,学生对数学的厌恶情越来越大,总以为数学比其它学科更难学,不会提出问题,解决问题,数学成绩滑坡的现象严重,很多学生不会自觉去预习数学学科,作业也是应付了事,调查数据如表1与表2:
表1:学生成绩与学习兴趣与预习情况调查
学生成
绩调查
数学难
易度调查
学习兴趣
课外预习
优
中
差
难
一般
易
特别
一股
没有
讨厌
有
没有
实验班
12
21
26
30
23
6
3
21
27
8
30
29
对比班
13
20
24
29
21
7
2
22
24
9
29
28
表2:学生提出问题调查分析表:
以谢起兴老所教的班级为例,超始成绩班平为73.2分,优秀率为35.7%,学生在家自觉预习数学时间超过15分的学生为15人,不少学生对数学产生厌卷感,感觉学数学在所以学科中,是最难的学科,也缺乏主动探究,更谈不上创新,我们以初二上期期初月考的试卷进行了分析:
这份试
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