《第六单元复习课》名师教学课件.pptxVIP

舐犊情深˙体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。˙用恰当的语言表达自己的看法和感受。部编版五年级上册第六单元

一、基础知识二、阅读理解三、口语交际与习作四、语文园地目录五、真题演练

一、基础知识

怂恿压抑颓败皲裂攥着茧子枇杷客栈蚌精腼腆誊写歧途踩高跷缝纫机失魂落魄生字我会读

多音字组词zhēnɡzhènɡ挣扎挣钱挣缝fénɡfènɡ缝补缝隙

形近字组词辞（）辟（）抑（）仰（）暑（）署（）嗓（）噪（）辞职开辟压抑仰头暑假署名嗓子噪音

看拼音写词语连续广播辞退压抑潮湿忙碌炎夏瘦弱脊背口罩皲裂权利报考轮换领略意境磨灭精致抽象寄宿liánxùɡuǎnɡbōcítuìyāyìcháoshīmánɡlùyánxiàshòuruòjǐbèikǒuzhàojūnlièquánlìbàokǎolúnhuànlǐnɡluèyìjìnɡmómièjīnɡzhìchōuxiànɡjìsù

易错字讲评考脊“考”下面没有一横，书写时千万不要画蛇添足哟！“脊”的上部分不是“火”

二、阅读理解

课文内容填空

课文内容理解同桌相互交流，说说课文中的哪些场景和细节让你感受到了“慈母情深”？场景一：母亲工作环境恶劣。场景二：母亲工作艰辛。……细节一：母亲工作时的样子。……

品读句子背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态。读一读，体会反复的表达效果。

把一连串的动作分解、细化，像慢镜头一样岀现、聚焦，虽然是短短的一瞬，画面却十分清晰、刻骨铭心，表达了“我”看到劳碌的母亲转过身时的惊讶、酸楚。连续使用了几个“立刻”，表明母亲工作快、节奏快，写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒的工作状态。品读句子

课文内容填空

课文内容理解小组交流，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？场景一：父亲给“我”买枇杷。场景二：住客栈，心疼“我”被臭虫咬场景。场景三：逛庙会，给“我”买豆腐脑，做万花筒。场景四：雨雪天背“我”去上学场景。场景五：凑钱缴学费，为“我”铺床。场景六：摇船送“我”报考、上学。场景七：给“我”缝补棉被。

品读句子这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（“新滋味”指的是什么？）是作者以前没有感受到的心酸的滋味，这里有对父亲的感激和心疼、对家庭境况的担忧、不能为家庭分忧的愧疚等，是成长的滋味。

品读句子我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（从这句话中，你体会到作者对父亲怎样的情感？）体会到作者对父亲的无限怀念和感激，渴望回报父母的深情。

课文内容理解课文为什么以“父爱之舟”为题？联系课文说说你的理解。①“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是用小船送“我”报考、上学，在文中反复出现。②“父爱之舟”表面上指渔船，实际指父爱。③这条小船承载着父亲对我的期望和深沉的爱，也承载着我对父亲的思念之情。

课文内容填空“我”八九岁写了一首诗，妈妈说“精彩极了”，爸爸说“糟糕透了”，多年以后，“我”认识到，生活需要鼓励和警告才全面，而父母的评价都来自于“爱”。

品读句子请你说说你对“我谨慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒”这句话的理解。在生活中不能因为赞扬而骄傲，也不能因为批评而自卑，要调整好自己的心态才能不断进步。

三、口语交际与习作

口语交际父母之爱你是如何看待课本上三个事例中爸爸妈妈的做法的，同桌相互交流。1.能选择恰当的材料支持自己的观点。（1）选择的材料要和自己的观点一致；（2）结合生活经验，谈自己的做法。2.尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。允许不同的观点，友好回应。

口语交际示例一：我认为第一个故事中李强的爸爸的爱是严厉的爱，这样的爱是欠妥的，应该适当地给李刚一些鼓励。他爸爸的出发点是对李刚的爱，但这样的方式，却让李刚丧失信心，丧失自尊心。如果他爸爸换一种方式，耐心地教导、鼓励他，他就会找到差距，变得越来越好的。

习作：我想对您说审题把你想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。注意书信的格式哦称呼顶格加