八年级英语下册 Unit 5 Good mannersPerid Ⅰ Comic stripWelcome to the unit教案设计（pdf）（新版）牛津版.docx

八年级英语下册Unit5GoodmannersPeridⅠComicstripWelcometotheunit教案设计（pdf）（新版）牛津版

授课内容

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授课时间

教材分析

八年级英语下册Unit5Goodmanners是一个关于日常礼仪的重要主题。本单元通过引人入胜的漫画strip引入，激发学生对礼貌行为的好奇心和学习兴趣。课程内容涉及各种礼貌用语和行为规范，如感谢、道歉、邀请以及餐桌礼仪等，旨在培养学生良好的社交能力和文明素养。

本节课时安排为两个部分，第一部分为periodⅠ，主要通过漫画strip进行单元引入，配合图片和现实生活情境，让学生感知和理解礼貌用语和行为的重要性。教学活动设计需兼顾知识传授和学生的实际应用能力，鼓励学生在互动中实践，如模拟餐厅场景练习点餐和餐桌礼仪。

教学资源可包括教材提供的漫画strip、相关礼仪图片、视频或角色扮演活动所需的小道具。评估方式可以采用小组讨论、角色扮演、口头报告等形式，旨在检测学生对新知识的理解和应用能力。

课程设计应紧密结合课本内容，注意调整教学难度以适应八年级学生的认知水平，并鼓励学生自主学习与思考，培养他们的跨文化交流意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过漫画strip的观察和分析，掌握日常礼貌用语和行为规范的表达方式。在文化意识方面，学生将了解和理解不同文化背景下的礼仪差异，增强对中华优秀传统文化的认识和自信心。在思维品质方面，学生通过小组讨论和角色扮演等活动，培养批判性思维和创造性思维，提升解决问题的能力。在学习能力方面，学生将学会如何自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和策略。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应社会的需求，成为具有国际视野和跨文化交流能力的现代公民。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流和阅读。在知识方面，学生已经学习了过去时态、现在时态和将来时态，对日常交际用语有一定的了解，如问候、介绍、道别等。这为学习本单元的礼貌用语和行为规范提供了基础。

然而，学生在语言运用能力和文化意识方面存在差异。部分学生可能还未能完全掌握时态的运用，对复杂句子结构的理解和表达能力有待提高。在文化意识方面，虽然学生对一些日常礼仪有所了解，但对于不同文化背景下的礼仪差异可能缺乏深入认识。

在思维品质方面，学生普遍具有好奇心和创新精神，但批判性思维和逻辑分析能力尚处于发展阶段。这要求教师在教学过程中注重启发式教学，引导学生进行思考和讨论，培养他们的批判性思维和逻辑分析能力。

在学习能力方面，学生普遍具备一定的自主学习能力和合作学习能力。然而，部分学生可能存在学习习惯不良、自律性差等问题，对课程学习产生了一定的影响。教师应关注这部分学生，引导他们养成良好的学习习惯，提高自律性。

此外，学生的行为习惯对课程学习也产生了一定的影响。部分学生可能在学习过程中注意力不集中，容易分心。教师应通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。同时，学生之间的互动和合作也是影响课程学习的重要因素。教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队合作精神。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟真实的生活场景，如餐厅、学校办公室等，让学生在具体的情境中学习和实践礼貌用语和行为规范。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。

（3）任务驱动法：布置相关的学习任务，如调查不同文化背景下的礼仪差异，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高实际运用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如餐厅服务员、顾客等，模拟实际场景，练习日常礼貌用语和行为规范。

（2）小组讨论：学生分组讨论教材中的漫画strip，分析其中的礼貌行为和用语，并提出自己的观点和见解。

（3）案例分析：提供一些现实生活中的礼仪案例，让学生进行分析，判断其中的礼貌行为是否得体，并给出改进建议。

（4）小组竞赛：设置有关礼貌用语和行为规范的小竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教材中的漫画strip、相关礼仪图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放一些有关礼仪的视频，让学生直观地了解不同文化背景下的礼仪差异。

（3）在线工具：利用在线工具，如问卷调查、讨论区等，方便学生进行互动交流，分享学习心