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同济大学建筑与城市规划学院建筑系建筑设计基础学科组
同济大学建筑与城市规划学院建筑系
建筑设计基础学科组
幼儿园建筑设计(教案)幼儿园建筑设计基本要求
一、幼儿园的任务
1、解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约。
2、让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
3、幼儿园教育作为整个教育体系基础之基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。
4、幼儿园教育对象是3-6岁儿童(保育与教育的机构)
5、幼儿园教育纲要:幼儿园的教育课程没有明显的教育课程的区分,大概由健康、人际关
系、环境、语言、表达等六个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合,决定教学内容。
教育课程的编排
领域的种类健康
人际关系
领
域
环境
范围
语言
表达一年中举行活动
的内容
二、幼儿园建筑的要求
幼儿园指导纲要的要点
教育课程的编排由领域范围与年间活动构成,课程内容相互融合,无明确的科目区分。
领域的内容
·活泼、轻松愉快地成长,体会充实感。
·充分的活动自己的身体,循序渐进的活动。
·养成健康、安全的生活习惯及生活态度。
·享受愉快的幼儿园生活,体会通过自己的力量达到目的的充实感。
·与周围的人的相互交往中培养对他人的爱与信赖感。
·养成社会生活中良好的习惯及态度。
·培养与周围环境的亲近感,并在与自然的接触中培养对各种事物、现象的兴趣与关心。
·周围环境与自身的关联中,进行发现与思考,并将其应用在实际生活中。
·对周围事象进行考察、思考、学习,丰富对事物性质、数量、文字等的感觉。
·使儿童体会用语言表达自己的心情时的快乐。
·学会倾听别人的语言及谈话,尽量说出自己所经历的、所思考的事,体会相互交流的乐趣。
·在理解日常生活所必需的语言的同时,多接触连环画与故事书等,并要经
常与老师、小朋友相互交流。
·培养对各种美好事物丰富的感受力。
·用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西,并体会其中的乐趣。
·培养对生活的形象思维,并感受各种不同的表达方式。
幼儿园的入学典礼、六一儿童节、教师节、中秋节、国庆节、运动会、圣诞节、元旦、结业典礼等。
1、安全(一切从保护儿童、不受伤害的角度出发)。
2、卫生(让儿童健康地生活)。
3、舒适(让儿童身心全面发展)。
4、个性(吸引儿童、增色环境)
空间、设施构件的比例与尺度及色彩都以儿童对象。三、幼儿园的分类及规模
1、幼儿园分类
a、以时间分:全日制、寄宿制
b、以对象分:幼儿园、残疾儿童幼儿园、特殊儿童幼儿园2、幼儿园规模
a、大型:9班以上
中型:6-9班
小型:6班以下
b、小班:3-4岁中班:4-5岁大班:5-6岁
3、千人指标:小区内
20-25人/班
25-30人/班
30-35人/班
10-12座/千人
12-14m2/座
幼儿园建筑的组成部分
一、儿童活动的室内部分
对幼儿园来说室内室外同样重要,室内外活动交替,所以在进行室内空间设计的时候,必须与室外联系在一起。
1、活动单元:活动室、卧室、卫生间(厕所、盥洗、洗浴)、贮藏及衣帽
a、活动室:儿童的大部分活动内容在其中进行,内容的多样性要求室内家具可以有多种组合方式,并要求所创造的建筑空间为这种多变提供可能,最常见的是正方形和矩形,此外还有不规则形、图形等。
活动室进深:不要超过6.6m,以求良好的照度。
层高:改善通风与采光可降低层高,最低净高2.8m。色彩:不要太单调,也不要过强,2-3种为宜。
家具:进行不同的组合,儿童的尺度。门窗:满足规定要求外,儿童的尺度。
b、卧室:儿童白天有3小时的睡眠,要求安静、不直接吹风,睡眠时不需要阳光,平时需阳光照射及通风换气,最低净高2.8m。
c、卫生间:直接对外通风采光,每班一个卫生间,作为盥洗,饭前饭后、户外活动完成后
都要洗手,所以厕所要接近室外场地,便于活动后方便盥洗进入室内,以免灰尘带入活动室。
d、衣帽:挂衣帽、鞋柜,在活动室入口处,可特定、可沿廊布置。
e、贮藏:活动室——贮藏活动用具
卧室——贮藏、被子、席子活动单元组合方式:
活动室与卧室可平面相结,也可上下相连。
2、全园大活动室:全园或几班共同活动室,雨雪天作室内操练、音乐舞蹈大教室,室内最低净高3.6m。
二、医务管理用房
1、医疗保健、病儿隔离室,主要在入口处。
2、晨检:有的在入口处设桌子,但要注意到风。
3、管理及教师办公室。
4、会议室。三、后勤用房
1、厨房:有后院,直接通外入口,运输需要。内部卫生要求,库房、粗加工、烹煮、备
餐一一分开。儿童就餐方式:大活动室、各班活动室、走廊加宽。
2、烧水、消毒
3、洗衣
4、木工
四、交通空间
门厅、走廊、楼梯、坡道、台阶(260-300
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