二年级下册美术教学设计- 17 会爬的玩具-人教新课标.docx

二年级下册美术教学设计17会爬的玩具人教新课标

一、教学目标

1.让学生了解会爬的玩具的特点，培养观察力和想象力。

2.使学生掌握制作会爬的玩具的基本方法，提高动手能力。

3.培养学生合作意识，提高沟通与表达能力。

4.培养学生热爱生活、关注环保的观念。

二、教学内容

1.会爬的玩具的定义及特点

2.制作会爬的玩具的材料与工具

3.制作会爬的玩具的基本方法

4.会爬的玩具的环保意义

三、教学重点与难点

1.教学重点：制作会爬的玩具的基本方法，培养学生合作意识。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的会爬的玩具。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、课件、示范作品。

2.学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料瓶、线、木棒等。

五、教学过程

1.导入：通过展示会爬的玩具的图片，引发学生的兴趣，导入新课。

2.新课内容讲解：介绍会爬的玩具的定义、特点、制作材料与工具、基本方法。

3.示范：教师示范制作一个简单的会爬的玩具，并讲解制作过程中的注意事项。

4.学生实践：学生分组合作，根据所学知识，动手制作会爬的玩具。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评与指导。

六、板书设计

1.二年级下册美术教学设计17会爬的玩具

2.内容：会爬的玩具的定义、特点、制作材料与工具、基本方法、环保意义。

七、作业设计

1.制作一个会爬的玩具，要求具有创意和实用性。

2.写一篇关于会爬的玩具的日记，记录制作过程和心得体会。

八、课后反思

1.教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。

2.学生参与度如何，合作意识是否提高，动手能力是否有所提升。

3.对教学方法和手段的反思，如何改进和提高教学效果。

4.对学生的评价与指导是否到位，如何更好地激发学生的兴趣和创造力。

本节课通过让学生了解会爬的玩具的特点，掌握制作方法，培养合作意识，关注环保，达到了预期的教学目标。在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高学生的动手能力和创造力。同时，教师还需不断反思和改进教学方法，以提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本节课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学活动能够顺利进行，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创造力。

一、导入环节

二、新课内容讲解

在新课内容讲解环节，教师需要详细介绍会爬的玩具的定义、特点、制作材料与工具、基本方法等。为了帮助学生更好地理解和掌握这些知识，教师可以采用多种教学手段，如讲解、示范、图示、案例分析等。在讲解过程中，教师应注意语言简练、清晰，尽量使用学生容易理解的语言和词汇。在示范过程中，教师可以边示范边讲解，让学生清楚地看到每一个步骤和操作细节。在图示和案例分析过程中，教师可以选择一些具有代表性的作品，让学生分析其特点和制作方法，从而加深对知识的理解和记忆。

三、学生实践

1.分组合作：教师可以根据学生的实际情况，将他们分成若干小组，每组35人。在分组时，教师应注意合理搭配，尽量让每个小组都有不同能力层次的学生，以便他们相互学习和帮助。

2.提供材料与工具：教师需要提前准备好制作会爬的玩具所需的材料与工具，如剪刀、胶水、彩纸、塑料瓶、线、木棒等，并分发给每个小组。

3.指导与监督：在学生实践过程中，教师需要不断巡视，观察学生的制作进度和遇到的问题，并及时给予指导和帮助。同时，教师还需要监督学生的行为，确保他们遵守课堂纪律，不浪费材料，不乱扔垃圾。

4.鼓励创新：在学生实践过程中，教师应鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，制作出具有创意和实用性的会爬的玩具。对于学生的创新想法和做法，教师应及时给予肯定和表扬，以提高他们的自信心和积极性。

四、展示与评价

1.组织展示：教师可以邀请每个小组的代表上台展示自己的作品，并让其他小组成员观看和学习。在展示过程中，教师可以让作者介绍自己的作品，分享制作经验和心得。

2.互相评价：在展示结束后，教师可以让其他小组成员对展示的作品进行评价，指出其优点和不足之处，并提出改进建议。通过互相评价，学生可以相互学习和借鉴，提高自己的审美能力和创作水平。

3.教师点评与指导：在学生评价结束后，教师需要对每个作品进行点评和指导。在点评过程中，教师应尽量客观公正，既要肯定学生的优点和努力，也要指出其不足和需要改进的地方。在指导过程中，教师可以针对学生的具体情况，提出具体的改进建议和措施，帮助他们进一步提高自己的能力。

2.引导学生关注环保：教师可以结合本节课的内容，引导学生关注环保问题，如如何利用废旧物品制作玩具、如何减少废物产生