高中历史 第6单元 和平与发展 第1课 联合国的建立及其作用教案 新人教版选修3.docx

高中历史第6单元和平与发展第1课联合国的建立及其作用教案新人教版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中历史第6单元和平与发展第1课联合国的建立及其作用教案新人教版选修3

教材分析

本教案选自高中历史第6单元“和平与发展”下的第1课“联合国的建立及其作用”，新人教版选修3。教材内容以联合国成立的历史背景为切入点，详细介绍了联合国宪章的制定和联合国的宗旨与原则，深入剖析了联合国在维护世界和平与安全、促进国际合作与解决全球性问题等方面发挥的作用。课程设计旨在帮助学生通过对联合国建立及其作用的学习，理解多边外交和国际组织在当今世界的意义，培养学生对国际事务的关注和批判性思考能力，与教材内容紧密相关，符合高中生的认知水平。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：历史理解能力、国际视野与责任感、批判性思维与论证能力。通过学习联合国的建立及其作用，学生能深入理解国际组织在战后世界秩序中的作用，形成对国际法和国际关系的认识，增强对世界和平与发展的关注。培养学生从多元视角分析国际问题，提升其独立思考与国际交流的能力；通过探讨联合国在解决全球性问题上的努力，激发学生的社会责任感，使其在今后参与公共事务时，能够展现出良好的公民素养和批判性思维。这些目标与新教材强调的学科素养培养相契合，确保教学内容与学生的实际发展需求相结合。

教学难点与重点

1.教学重点

-联合国成立的历史背景及其宗旨：阐述联合国成立的国际政治背景，强调其维护国际和平与安全、发展友好关系、实现国际合作等核心宗旨。

-联合国的主要机构及其职能：详细介绍安理会、大会、秘书处等主要机构的设置及其在处理国际事务中的具体职能。

-联合国在解决全球性问题中的作用：分析联合国在促进和平、人权、发展等领域的重要举措和成果。

举例：讲解联合国在朝鲜战争和海湾战争中的维和行动，强调其维护世界和平的作用；讨论联合国发展规划和千年发展目标，展现其在全球发展合作中的贡献。

2.教学难点

-联合国宪章的原则与实际运作的矛盾：探讨联合国宪章中“主权平等”、“集体安全”等原则在实际国际政治中的应用难度，如安理会常任理事国的否决权问题。

-联合国在处理国际争端中的局限性：分析联合国在解决地区冲突时面临的挑战，如资金不足、成员国利益分歧、执行力不足等问题。

-学生对于国际组织复杂性的理解：引导学生理解国际组织内部的权力结构、决策过程和成员国之间的互动关系。

举例：通过案例分析，如叙利亚冲突，说明联合国在处理复杂国际争端时的难点；讨论联合国在面对气候变化等全球性问题时，如何协调各国立场，突破利益固化的障碍。

本课程的教学难点与重点设计，旨在帮助学生深入理解联合国的运作机制和国际政治的现实复杂性，培养学生对国际事务的深刻洞察力和分析能力。通过具体案例的讨论，使学生能够把握联合国在维护世界和平与发展中的核心作用，同时认识到其面临的挑战和局限性。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好新人教版选修3的教材，提前预习第6单元“和平与发展”中第1课“联合国的建立及其作用”的相关内容。

-教师准备教学大纲和讲义，提炼课程重点内容，提供补充阅读材料和思考题，以便学生在课堂上同步学习。

2.辅助材料：

-准备联合国成立的历史照片、视频资料，展示联合国总部和主要活动的图片，帮助学生直观感受联合国的历史和现状。

-收集联合国的官方文件、报告和统计数据，如联合国宪章、安理会决议、联合国发展报告等，以图表形式展示联合国在和平与安全、人权、发展等方面的具体工作和成就。

-准备相关的新闻剪辑和纪录片，特别是联合国在处理国际热点问题时的报道，以便在课堂上进行案例分析。

3.实验器材：

-本课程不涉及物理实验，但如果有条件，可以准备计算机和投影设备，以便在课堂上展示多媒体资源和进行互动教学。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组讨论的形式，每组配备白板或大白纸，以便学生进行头脑风暴和记录讨论成果。

-在教室的一角设置“联合国角”，展示联合国的旗帜、徽章和宣传册，营造国际组织的氛围。

-如果条件允许，可以设置模拟联合国的环节，提前准备相关的道具和标识，让学生在模拟会议中扮演不同国家的代表，加深对联合国工作程序的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布关于联合国建立及其作用的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕联合国成立背景、宪章原则和主要机构，设计具有启发性和探究性的问题，如“联合国的成立解决了哪些战后的国际问题？”

监控预习进度：利用平台的数据分析功能，跟踪学生的预习进度