2024秋一年级语文上册 课文 1 2小小的船说课稿 新人教版.docx

2024秋一年级语文上册课文12小小的船说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学语文阅读理解课

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-课文《小小的船》的阅读与理解

-生字词的学习和运用

-句子的表达和朗读

-通过对课文的学习，培养学生的阅读兴趣和语文素养

2.教学目标：

-学生能够正确朗读课文，理解课文的大意

-学生能够认读生字词，并能够正确书写

-学生能够理解课文中的句子，并能够进行简单的表达

三、教学过程

1.导入（5分钟）：

-教师通过图片或者实物引入课文《小小的船》的主题，激发学生的兴趣

-学生自由发言，表达自己对船的认识和了解

2.阅读理解（15分钟）：

-教师带领学生朗读课文，让学生跟读和模仿

-教师提问，引导学生理解课文的大意和内容

-学生回答问题，表达自己的理解

3.生字词学习（10分钟）：

-教师出示生字词，引导学生认读和记忆

-学生跟读，教师检查学生的发音和认读情况

-学生进行生字词的书写练习

4.句子表达（10分钟）：

-教师出示课文中的句子，引导学生进行朗读和表达

-学生模仿，教师指导学生的发音和语调

-学生进行句子的表达练习

5.总结与作业（5分钟）：

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点

-学生进行作业的布置，巩固所学内容

四、教学评价

1.教师通过课堂表现和作业完成情况对学生进行评价

2.学生通过自我评价和同伴评价，了解自己的学习情况，并进行改进

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读理解课文的含义，提升学生的语言理解能力。学生能够正确朗读课文，理解课文的大意，认读生字词，并能够正确书写，运用到实际情景中。

2.思维品质：通过教师提问和学生的回答，培养学生的逻辑思维和批判性思维。学生能够理解课文中的句子，并进行简单的表达和推理。

3.文化意识：通过学习课文《小小的船》，学生能够了解中国的传统文化和习俗。学生能够认识到船在中国文化中的意义，并能够表达自己的文化理解和尊重。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习和合作学习能力。学生能够在课堂上主动参与，积极回答问题，并与同伴进行交流和合作。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-课文《小小的船》的内容理解和记忆：学生需要通过阅读和朗读，理解课文的大意和内容，并能够正确表达出来。

-生字词的学习和运用：学生需要认读和记忆生字词，并能够正确书写和运用到实际情景中。

-句子的表达和朗读：学生需要理解课文中的句子，并能够进行简单的表达和朗读。

2.教学难点：

-生字词的理解和记忆：对于一些较为生僻的字词，学生可能存在理解困难和记忆不清的问题。

-句子的理解和表达：学生可能对课文中的句子结构和语法理解不够深入，导致无法正确表达和理解。

-朗读的技巧和语调的把握：学生可能对朗读的技巧和语调的把握不够熟练，影响朗读的效果和表达的情感。

针对以上的教学重点和难点，教师在教学过程中需要有针对性地进行讲解和强调。可以通过以下方法帮助学生理解和记忆课文内容：

-利用图片或者实物展示课文中的情景，帮助学生直观地理解和记忆。

-通过分段阅读和讨论，帮助学生理解课文的大意和内容。

-利用例句和练习，帮助学生理解和运用生字词。

-通过模仿和练习，帮助学生掌握句子的表达和朗读技巧。

-提供反馈和指导，帮助学生改进朗读的技巧和语调的把握。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-教学黑板和白板

-学生桌椅

-教师讲台

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-课本《小小的船》和相关教学材料

3.信息化资源：

-与课文相关的图片或插图

-教学视频或动画，用于辅助讲解和展示

-在线字典或词汇工具，用于查询生字词的含义

-阅读理解练习题和评估工具

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-朗读和默读活动

-写作和表达练习

-互动式教学游戏或应用程序

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小小的船》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《小小的船》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于船的图片或视频片段，让学生初步感受船的魅力或特点。

简短介绍《小小的船》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小小的船》的内容和意义。

过程：

讲解课文的主要情节，包括角