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六年级品德与社会上册在世界舞台上教案1北师大版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容选自六年级品德与社会上册,北师大版,第二章“走向世界的中国”第一节“在世界舞台上”。内容主要包括:1.中国在国际社会中的地位和作用;2.世界舞台上的中国形象;3.我国在国际事务中的积极参与和贡献。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中,已经对我国的历史、文化、地理等方面有了基本的了解,同时也掌握了关于国际合作、友谊、和平等方面的品德教育知识。本节课将通过具体实例,让学生将已有知识与世界舞台上的中国形象相结合,深入理解我国在国际社会中的地位和作用,增强他们的国家认同感和自豪感。
核心素养目标
二、核心素养目标
1.增强国家认同:通过学习中国在世界舞台上的角色,培养学生对国家的自豪感和认同感,激发他们为国家和民族的未来贡献力量。
2.国际视野:使学生了解和关注国际事务,培养他们的国际视野,提高参与国际合作与交流的能力。
3.社会责任感:引导学生关注我国在国际社会中的责任与担当,培养他们的社会责任感,学会为世界和平与发展作出贡献。
4.问题解决能力:通过分析我国在国际事务中的成功案例,培养学生运用知识解决实际问题的能力,提高他们的思维品质。
5.沟通表达能力:组织课堂讨论和分享,锻炼学生的沟通表达能力,使他们能够清晰、有逻辑地阐述自己的观点。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在之前的品德与社会课程中,学习了关于中国的历史、文化、地理等基础知识,对我国的发展有了初步的了解。此外,他们在语文、英语等学科中也接触过一些关于国际交流、友谊、和平等方面的内容,为理解本节课提供了知识基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:六年级的学生正处于青春期,对国内外时事有一定的关注,对中国在国际事务中的地位和作用表现出较高的兴趣。他们在认知能力、分析问题和解决问题方面逐渐成熟,具备一定的自主学习能力和合作学习意识。此外,学生在学习过程中,更倾向于通过具体案例、实际操作和互动交流来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习过程中,学生可能会在以下几个方面遇到困难和挑战:(1)对于一些抽象的国际关系概念,如国际地位、作用等,理解上可能存在困难;(2)在分析我国在国际事务中的具体贡献时,可能会受到信息获取和解读能力的限制;(3)在课堂讨论和分享时,部分学生可能存在表达不清晰、逻辑性不强等问题。
针对以上分析,教师应采取针对性的教学策略,帮助学生克服困难,提高学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有品德与社会六年级上册教材,北师大版,以便在课堂上同步学习。
-准备与教材配套的教师用书,以便教师参考教学建议和课程拓展内容。
2.辅助材料:
-收集与中国在国际社会中的地位和作用相关的图片、图表,如中国参与的国际组织标志、国际会议照片等,以直观展示中国的国际形象。
-搜集相关视频资料,如中国在国际援助、维和行动、气候变化等领域的新闻报道、纪录片片段,以丰富学生的视觉和听觉体验。
-准备一些与中国外交政策、国际事务中的中国贡献等方面的文章或案例,用于学生阅读和分析。
3.实验器材:
-本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材。
4.教室布置:
-将教室座位分为几个小组,每组设置一个讨论区,便于学生进行小组合作学习。
-前方设置一个展示区,用于展示图片、图表等辅助材料。
-教室内设置一个多媒体设备,用于播放视频资料。
5.课前准备:
-教师提前测试多媒体设备,确保设备运行正常。
-将教材、辅助材料等分发给学生,确保每人一份。
-对辅助材料进行分类整理,便于课堂教学中快速检索和使用。
6.课堂活动准备:
-设计课堂讨论话题,提前准备讨论指导问题和引导性提问。
-制定小组合作学习的评价标准,以便于学生在活动中自我评估和相互评价。
-准备课堂小结和课后作业,帮助学生巩固所学知识。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“中国在世界舞台上”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道中国在世界舞台上扮演着怎样的角色吗?这与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于中国参与国际事务的图片或视频片段,让学生初步感受中国的国际影响力。
简短介绍中国在国际社会中的地位和作用,为接下来的学习打下基础。
2.基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解中国在国际社会中的基本概念、组成部分和作用。
过程:
讲解中国在国际社会中的地位,包括主要国际组织中的角色。
详细介绍中国在国际事务中的贡献,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过
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