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初一数学个性化辅导方案2
个性化教学计划
一.学生及其教师概况
学生
xxx
性别
x
年级
初一
就读学校
x
教师
xxx
性别
x
学科
数学
教材版本
人教版
班主任
xxx
性别
x
咨询师
二、学生个性点分析(学习兴趣与自信心;学习态度与学习习惯;学习方法与应试能力;学习类型与性格特点;学科知识实际掌握情况与缺漏之处)
通过这段时间的接触与交流,该学生属于外向型性格,对于数学还是很有兴趣的;学习态度一般,基础知识掌握的不好。喜欢打篮球,贪玩不爱做作业,懒。
三、按课程标准达到相应的程度(包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等)
理解各章节的一些基本概念;掌握简单的知识要点;学会灵活运用数学知识解决一些实际问题,形成良好的学习态度。
四、拟采用的方法或措施
首先培养学生良好的学习习惯,认真听讲,认真完成老师布置的作业。在跟上学校进度的基础上,把原有的知识漏洞补上。这个学生最主要是学习习惯问题,知道但就是乱做,应付老师的检查。在这点是要重点抓的。是学生形成良好习惯。
五、教学目标与课时分配(总课时_53__;辅导时间:2013年7月---2013年9月;次/周_2____.)
阶段
(章节、单元、模块)
内容
(包括阶段检测)
教学目标
课时数
上课时间
有理数有关概念和有理数运算法则,运算律以及近似计算等有关知识;
培养学生综合运用知识解决问题的能力;
知道什么叫科学计数法,以及一些关于乘方的简单运算
掌握单项式及多项式的概念;
(其中,单个的数字或字母也是单项式)
理解什么叫单项式的系数及次数,多项式的项,多项式的次数;在一个多项式中能够快速找出常数项。
理解方程的概念及其中包含的两个要素,掌握解方程的一些基本步骤:合并同类项与移项;去括号与去分母。
会用方程去解决一些实际问题。
(找等量关系——设适当未知数——列方程)
掌握几何图形、立体图形及平面图形的概念,
会看三视图;
直线、射线、线段的区别、联系和一些基本的性质;
知道什么叫角,角的测量与计算;
余角与补角的概念。
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