2023六年级数学上册 5 圆《圆的认识》说课稿 新人教版.docxVIP

2023六年级数学上册5圆《圆的认识》说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级数学上册第五章《圆的认识》。教材内容主要包括：圆的定义、圆的直径、半径、圆周率的概念以及圆的周长和面积的计算方法。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了平面图形的知识，如三角形、四边形、五边形等。在此基础上，本节课将引导学生认识圆形，并学会用圆规和直尺画圆。同时，本节课还会涉及到圆的周长和面积的计算，这需要学生运用之前学过的平面图形周长和面积的计算方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、空间想象、数学表达和问题解决。通过学习《圆的认识》，学生能够运用逻辑推理能力理解圆的定义和性质，空间想象力得以提升，能够想象和感知圆的直径、半径等概念。数学表达方面，学生能够运用数学语言描述圆的特性，并熟练运用圆的周长和面积计算方法。问题解决能力方面，学生能够运用所学知识解决实际问题，如计算圆形物体的面积和周长。通过本节课的学习，学生将全面提升数学核心素养，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了平面几何的基本知识，包括直线、射线、线段，以及三角形、四边形、五边形等图形的性质。此外，学生还掌握了角的分类和度量，这些知识为本节课学习圆的性质和计算提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对数学图形的学习具有一定的兴趣，他们善于观察和发现图形的特征。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑推理和空间想象力，能够理解并应用图形性质解决实际问题。在学习风格上，学生喜欢通过动手操作和实践来巩固知识，对于直观和生动的课堂演示感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对圆的定义和性质理解存在困难，尤其是圆的直径、半径等概念的区分。此外，圆周率的引入和圆的周长、面积计算方法的学习，对于部分学生来说可能存在一定的挑战。如何在课堂上有效地引导学生克服这些困难，提高他们的学习效果，是本节课教学设计的关键。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、圆规、直尺、彩色粉笔、教学卡片、练习题纸张。

2.课程平台：教室内的教学管理系统，用于发布课程资料和作业，以及课堂互动。

3.信息化资源：教学软件和应用程序，如数学教学软件、在线数学题库、圆的性质和计算的教学视频。

4.教学手段：讲演法、互动讨论法、问题引导法、分组合作法、实际操作法、练习巩固法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕圆的定义和性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解圆的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解圆的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出圆的定义，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解圆的定义、直径、半径等概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握圆的性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验圆的性质的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解圆的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握圆的性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解圆的基本概念和性质。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课