【新课标教案】Unit 6 Adventures 大单元整体教学设计 共4课时.docx

【新课标教案】Unit6Adventures大单元整体教学设计共4课时

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

【新课标教案】Unit6Adventures大单元整体教学设计共4课时，主要围绕冒险主题展开，通过一系列紧密联系的活动，让学生在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到提升。

第一课时：AdventuresintheCity，学习描述城市中的冒险经历，引导学生运用目标语言进行简单描述。

第二课时：CountrysideAdventures，学习描绘乡村冒险故事，巩固目标语言在实际情境中的运用。

第三课时：MountaineeringAdventure，通过讲述登山冒险经历，进一步拓展学生对目标语言的运用。

第四课时：UnderseaAdventure，以海下冒险为主题，进行语言的综合运用和拓展。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已有的英语基础知识，能帮助他们快速掌握本单元的新词汇和句型。

2.学生在之前的学习中已经接触过类似的主题，如旅行、探险等，这有助于他们更好地理解本单元的内容。

3.本单元的教学内容与学生的日常生活紧密相连，他们可以借助自身的生活经验，更好地运用目标语言进行表达。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本单元围绕冒险主题，旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的英语学科核心素养。

1.语言运用：通过学习本单元，学生能够熟练运用目标语言描述冒险经历，提高其在实际生活中的运用能力。

2.文化意识：通过学习各种冒险故事，使学生了解不同文化背景下的冒险经历，增强其对文化差异的敏感性和跨文化交际能力。

3.思维品质：在冒险情境中，学生需要分析、推理和判断，从而培养其逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生需要运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和成果。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过类似的主题，如旅行、探险等，他们对这些主题有一定的了解。此外，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，这有助于他们更好地学习本单元的新内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对冒险故事和探险活动普遍感兴趣，这有助于激发他们的学习积极性。在学习能力方面，大部分学生具备良好的语言理解能力和表达能力，能够适应本单元的学习要求。在学习风格方面，学生中有的人喜欢通过视觉学习，有的人喜欢通过听觉学习，有的人则更喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，需要他们积极学习和掌握。此外，学生在描述冒险经历时，可能会遇到一些表达上的困难，需要教师给予指导和帮助。同时，学生需要运用目标语言进行实际交流，这可能对他们的语言运用能力提出一定的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《新课标英语》Unit6Adventures。教材内容包括四个课时，分别涉及城市、乡村、登山和海下冒险故事。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备城市、乡村、登山和海下冒险的图片，以及相关的地图、统计图表等。此外，还可以准备一些关于冒险故事的视频片段，以激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果进行有关海洋生物的实验，需要准备显微镜、试管、试剂等实验器材，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为若干小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和实验操作。此外，还可以在教室内设置一些展示区，用于展示学生的作品和实验成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和课堂互动。同时，确保每位学生都有足够的学习资料，如练习册、笔记本等。

6.学习平台：如果可能，利用学习平台（如学校教学管理系统、在线学习平台等）为学生提供额外的学习资源和支持。例如，可以在学习平台上提供本节课的教学课件、视频资源、在线测试等，方便学生进行复习和自测。

7.评价工具：准备评价工具，如学生表现评价表、小组讨论评价表等，以便对学生的学习情况进行全面评估。这些评价工具应该根据学生的学习目标和学习内容进行设计，以确保评估的准确性和有效性。

8.教师准备：教师需要熟悉本节课的教学内容，了解学生的学习需求和特点，准备相应的教学策略和方法，以确保教学效果的最大化。同时，教师还需要不断更新自己的专业知识，以提高教学质量和水平。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冒险故事的兴趣