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《习作:介绍一种事物》教学设计
课题
介绍一种事物
课型
习作
授课时间
1课时
教学
目标
1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。
2.学习有序观察,并在观察中抓住事物的特征。
3.在实践中提升学生的表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。
教学
重点
1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍自己喜欢的一种事物,要突出这种事物的特征。
2.在介绍事物特征的时候,要按照一定的顺序。
教学
难点
能按一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
在实践中提升学生的表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
一、创设情景,激发兴趣
在我们生活中,有许多精美的物品,大家看:(出示课件1)香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具……
多美呀!你最喜欢什么?你了解它吗?想给我们介绍介绍吗?
板书:介绍一种物品
师:要把你喜欢的物品介绍清楚啊,就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明文。大家还记得吗?
?
【设计意图:用精美的图片引入,能激发学生的兴趣,吸引他们一探究竟的欲望。】
新课
教学
二、方法指导:怎样写说明文
1.回忆一下学过的说明文——《太阳》《松鼠》等,总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。(出示课件2)
2.出示习作要求:介绍一种物品,选材方面:可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。(出示课件3)
提示写作方法:按照一定的顺序来写。要抓住所要介绍物品的特点来写。运用我们学过的一些说明方法。语言要准确、生动。写完后认真修改。(出示课件4)
板书:选材写作方法
三、师生讨论归纳(出示课件5)
师:我们应该从哪几方面介绍商品呢?让我们一起读读习作要求,看看文中给我们提示了些什么?
第一步:确定好要写的物品。
第二步:认真观察,找到物品的特点。
1.介绍蔬菜、水果,应重点介绍形状、颜色、味道,还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况;
2.介绍玩具、文具、电器,应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应
注意的问题等等。
第三步:具体描写,结构有条理
四、小组交流,练习表达。(出示课件7)
1.出示物品,思考物品的特点。
2.同桌间交流:把自己比较感兴趣的物品向同桌介绍。
3.班上交流:如何在介绍物品时用到不同的说明方法。
4.打算介绍同一物品的同学自由组成小组,交流如何突出物品特点。
板书:突出特点
五、确定写作对象,为作文拟提纲并练习写作。(出示课件8)
1.在稿纸上简单记录交流后的收获。
2.为自己的作文拟一个提纲,包括先写什么、再写什么、最后如何结尾。
3.写作。
六、组内评议,练习修改。(出示课件9)
1.展示自己的作文提纲,说说自己打算如何写作,请同桌或写同一物品的同学提建议。
2.用笔试着介绍你手中物品(出示课件10)
注意:①要有内容②要有顺序③要有说明方法。
?【设计意图:指导写作方法,能指导学生根据写法进行写作,提高写作能力。】
【设计意图:用师生共同讨论的方法,有针对性地进行指导,让学生写起来更轻松。】
【设计意图:小组交流写作心得,能让学生查漏补缺,逐步完善自己的作品。】
课堂小结拓展延伸
七、集体评议,作业安排。
1.展示优秀习作进行点评,总结优点。
2.继续修改习作,写好这篇说明文。
板书
内容
选材
介绍一种物品
写作方法突出特点
教学反思
1.在这节课的教学中,我首先用精彩的图片导入,引起学生的兴趣,然后通过指导写作方法、选材等,来指导学生写作,让他们有的可写,减轻了写作的负担,消除了他们的畏难情绪。
2.在教学过程中,我还充分发挥学生之间的合作探究精神,让他们通过展示自己的作品,品评作品,在品评中发现优点和不足,从而完善自己的作品,起到了良好的效果。
美中不足的是对写作差的学生给予的鼓励不够,希望在今后的教学中有所改进。
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