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译林版七年级英语第五单元作业设计案例Amazingthings

一、案例概述。

1.作业类型：实践类作业。

2.作业定位：

作业管理和设计是“双减”政策落地的重要一环。教育工作者责

无旁货，需致力于“提质控量”的作业优化实践探索，赋增效，提

高教学。初中英语校本作业体系需基于素养导向、纵向衔接、单元视

角等理念，发挥初中英语作业巩固语言知识、培养学习力、培养交

际等育人价值；需依据课程标准，本校学生的学情，以单元为单位,

对初中英语七至九年级所作的作业内容与要求的系统设计，并系统地

思考作业的设计、实施与管理。

本文以牛津译林版英语七年级下册第五单元“Amazingthings

为例，本单元主题是人与社会。本单元六个板块共包含18个语篇，篇

幅长短和文体类型不同，但都是围绕“Amazingthings这个主题展

开，涉及有关自然、人类、动物的令人惊叹的事实、奇异故事以及人

文、科学知识。

3.关于新课标的解读。

《义务教育英语课程标准》（2022年版）强调核心素养立意，明确

作业是培养与诊断核心素养的重要领域，强调作业设计质量，倡导单

元作业设计，重视作业类型的多样化，注重学生作业结果应用。

素养立意的单元作业是指以单元为单位设计单元作业目标，单元

作业目标要体现素养导向，包括正确的价值观、学习策略与方法、学

习品质等，处理好单元目标与单元教学目标的关系，作业目标的描述

要清晰，作业如何细分课时作业，处理好课时作业间的关联等。

新课标将作业分为复习巩固类，拓展延伸类和综合实践类等。作

业类型包括朗读、角色扮演、复述、书面表达、故事创编、调研采访、

海报制作、戏剧表演、课外阅读等。

4作.业设计思路：

立足本单元的主题Amazingthings”,分析教材，规划单元作

业。编制复习巩固性习题，巩固与主题相关的词汇，巩固一般过去时

的构成形式、意义与用法，过去时间状语的意思及用法。编制拓展性

习题，通过阅读相关的主题语篇，获取记叙文基本要素和主旨，通过

听主题相关的语篇，掌握边听边记录的技，井借助关键信息进行

口头表达。编制综合实践性习题，根据所给情境，运用本单元所学语

言知识，用过去时描述“Anamazingthing,利用图书馆、网络

等资源收集一些奇闻异事，合作完成制作相关的手册并与他人交流分

享。

二、作业内容及设计说明：

第一课时作业

SearchformoreamazingthingsontheInternetandshare

withyourclassmates.

设计说明：本作业为创编作业。学生可以借助网络资源，搜集一

些奇闻异事，为之后本单元的学习做铺垫。

第二课时作业

Writeasummarywiththehelpofthepicturesandkey

words.

参考答案如下：

OneSundaymorningMillieandAmywenttoSunshine

Park.Asusualtheysatdownandchattedunderabis

tree.Suddenlytheyheardawhisperfromthebushes.Theywere

frightenandranawayquickly.OntheirwaytheymetAndyand

toldhimeverything.Andywenttotheparkandfoundaweak

catinthebushes.Whenitmiaoweditsoundedlikea

whisper.Laterthatdaytheytookthelittlecattotheanimal

centre.

设计说明：本题为创编题。在课堂教学中，教师引导学生根据图

片梳理了故事发展情节，把握文章主旨大意。本条作业作为课堂教学

的延续，学生借助图片信