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两位数加整十数﹑一位数
两位数加整十数﹑一位数
教课内容教科书24~25页的例题，第25~26页想一想做做的习题。
教课目的让学生经历研究两位数加整十数﹑两位数加一位数不进位
的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。
体验数学与生活的亲密联系，在解决问题的过程中培育数学意识，发
展数学思想。
培育学习数学的兴趣﹑初步的自主研究意识﹑主动合作意识和不怕
困难的精神。
教课过程一﹑创建情形，激趣导课。
复习出示卡片①数的构成；②一位数加一位数；③整十数加整十数。
2同学们学得这么高兴，汽车兄弟也想跟我们一同学。
多媒体演示大客车有45个座位。
中客车有30个座位。
小轿车有3个座位。
发问察看这场景，你能提出哪些乞降的问题，各如何列式？
45+3045+330+3再问这三道式中，哪道能算出得数，得多少？学生回答后
擦去30+3。
二、自主研究，意会算法。
教课45+30两位加整十数。
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自我研究算法。
发问你能想出什么好方法来计算这道题？四人小组议论全班沟通算
法。
整理算法。
板书45+30解答问题。
此刻有一辆有35座的客车和一辆20座的客车。
你能够提出一个乞降的问题吗？口答。
你用自己喜爱的方法算一算。
而后小组议论哪一种方法算得快，简易一些？学习45+3两位数加一位
数。
独立思虑。
发问依据这类算法，你能很快地想出45+3该如何算吗？沟通算法。
板书45+3=484058比较45+30和45+3。
发问这两道题在计算时有哪些同样和不一样？突出个位上的数和个
位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加。
三、稳固深入，应用算法。
1、想一想做做第1题。
小组议论，先用自己喜爱的方法算，再沟通方法。
2、想一想做做第2题。
先独立达成，再开火车。
四、讲堂作业。
课外书抄的练习。
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五、全课小结。
这节课，同学们的学得真不错，好多同学特别踊跃开动脑筋，老师为
你们感觉骄傲。
此刻你想出两道题来考考大家吗？教课后记学生学得真不错学习惯
氛活跃
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