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Unit3第1课时(教学设计)PartALetstryLetstalk五年级英语下册同步高效课堂系列(人教PEP版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit3第1课时(教学设计)PartALetstryLetstalk五年级英语下册同步高效课堂系列(人教PEP版)
课程基本信息
1.课程名称:Unit3第1课时(教学设计)PartALetstryLetstalk
2.教学年级和班级:五年级英语下册同步高效课堂系列(人教PEP版)
3.授课时间:2022年2月25日上午8:00-9:00
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
本节课以培养学生的英语核心素养为目标,主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。
1.语言能力:通过学习本节课的内容,学生能够理解和运用本课的生词和句型,进行简单的交流和表达。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解和尊重不同的文化,培养跨文化交际的能力。
3.思维品质:通过学习本节课的内容,学生能够运用逻辑思维和批判性思维,对所学的知识进行分析和思考。
4.学习能力:通过学习本节课的内容,学生能够掌握学习的方法和技巧,提高自主学习的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握本节课的生词和短语,如:ice-cream、cake、hamburger等。
-能够运用本节课所学的句型进行简单的交流和表达,如:“Whatwouldyoulike?I’dlikesome...”
-理解并运用本节课所学的语法知识,如一般现在时态的构成和用法。
-能够根据图片或情境,运用本节课所学的词汇和句型进行对话或故事编写。
2.教学难点
-生词和短语的记忆和运用:由于本节课涉及的食物类词汇较多,学生可能难以记忆和运用,需要通过多次练习和复习来巩固。
-句型的理解和运用:本节课的句型结构较为复杂,学生可能难以理解和运用,需要通过例句和实际情境来帮助学生理解和运用。
-语法知识的掌握:一般现在时态的构成和用法是本节课的语法知识点,学生可能难以理解和运用,需要通过例句和练习来帮助学生理解和运用。
-对话或故事编写的实践:学生可能难以将所学的词汇和句型运用到实际对话或故事编写中,需要通过小组合作或角色扮演等方式来提高学生的实践能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所用的教材为人教PEP版五年级英语下册同步高效课堂系列,需要提前准备和分发给学生,以便学生在课堂上能够跟随老师的教学进度进行学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。本节课的主题为食物,因此需要准备一些与食物相关的图片和图表,以及一些关于不同食物的视频,以便学生在课堂上能够更加直观地理解和掌握所学的知识。
3.实验器材:由于本节课不涉及实验,因此不需要准备实验器材。但如果在教学过程中需要进行一些实践活动,比如角色扮演或小组讨论,需要提前准备好相关的道具或材料,以便学生在活动中能够更加投入和积极。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。本节课需要学生进行一些小组讨论和实践活动,因此需要提前在教室里布置好分组讨论区,让学生能够更加方便地进行小组讨论和合作。同时,如果需要进行角色扮演等活动,需要提前准备好相关的道具或材料,以便学生在活动中能够更加投入和积极。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,提前一天发布关于食物类词汇的PPT和视频,要求学生观看并记录下自己感兴趣的词汇和短语。
-设计预习问题:围绕食物类词汇,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。例如,提出问题:“你最喜欢的食物是什么?请用英文描述一下它的特点。”
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。例如,通过在线平台的讨论区,查看学生的预习问题回答情况,及时给予反馈和指导。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解食物类词汇。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。例如,在笔记本上写下自己喜欢的食物,并尝试用英文描述其特点。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解食
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