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高中英语Unit5Period4Developingideas教学设计外研版必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
高中英语Unit5Period4Developingideas教学设计外研版必修第一册
教学内容
高中英语Unit5Period4Developingideas教学设计外研版必修第一册
本节课我们将深入探讨外研版必修第一册Unit5的主题“Changesinme”。教学内容主要包括:1.继续深化对过去与现在的自我认识及变化的理解;2.通过阅读文章“FromGeektoPopular”和“LivingwithMyself”,分析作者在成长过程中的心理和行为的转变;3.讨论青春期的变化对个人成长的影响,以及如何正确面对和调整这些变化;4.学习相关的词汇和表达方式,如“self-consciousness”,“peerpressure”,“fitin”等,并能在实际语境中运用。通过以上内容的讲解与实践,帮助学生更好地理解自我成长的过程,提高英语综合运用能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养:1.提升语言能力,通过学习课文中的词汇、表达和句型,使学生能够准确描述个人成长过程中的变化,并运用所学进行口头和书面表达;2.增强文化意识,让学生了解中西方文化中关于青春期成长的不同看法,培养尊重和包容多元文化的态度;3.培养思维品质,通过分析课文中的案例,引导学生深入思考青春期变化对个人成长的影响,激发批判性和创造性思维;4.提高学习能力,鼓励学生在合作、探究的学习过程中,掌握有效的学习策略,形成自主学习的能力。以上核心素养目标与新教材要求相符,有助于学生的全面发展和终身学习。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)核心词汇与表达:本节课的核心词汇包括self-consciousness,identity,peerpressure,fitin等,学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法,并能将其运用到实际语境中。
举例:讲解“self-consciousness”一词时,可以结合课文中的例句,让学生明白该词在描述青春期成长过程中的作用。
(2)语法结构:本节课的重点语法为过去时态与现在时态的对比,学生需要学会如何运用这两种时态描述个人成长过程中的变化。
举例:通过对比课文中的句子,让学生学会使用过去时态描述过去的经历,使用现在时态描述目前的状态。
(3)阅读理解:学生需要通过阅读课文,理解作者在成长过程中的心理和行为的转变,并能总结出文章的主旨大意。
举例:分析文章“FromGeektoPopular”中作者如何从过去的书呆子形象转变为受欢迎的人物,提炼出文章的核心观点。
2.教学难点
(1)词汇运用:学生可能在词汇的实际运用上存在困难,如如何将所学词汇灵活运用于口头和书面表达中。
解决方法:设计各种练习,如填空、造句、角色扮演等,让学生在具体语境中运用所学词汇。
(2)语法运用:学生在运用过去时态与现在时态描述个人经历时,可能会出现混淆或错误。
解决方法:通过对比、练习和反馈,帮助学生掌握两种时态的用法,并能在实际语境中正确运用。
(3)阅读分析:学生可能在提炼文章主旨和深入分析作者心理变化方面遇到困难。
解决方法:教师可以引导学生通过划分文章结构、找出关键句等方法,逐步培养学生的阅读分析能力。
(4)跨文化理解:学生可能对中西方文化中关于青春期成长的差异理解不够深入,导致对文章内容的误解。
解决方法:通过讲解、讨论和课后作业,让学生了解中西方文化差异,提高他们的跨文化理解能力。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:对于本节课的核心词汇、语法结构和文章主旨,教师采用讲授法进行讲解,清晰明了地传达知识点,帮助学生建立扎实的语言基础。
举例:通过PPT展示,对词汇、语法点进行讲解,结合实际语境举例,使学生更好地理解和掌握。
(2)讨论法:针对课文内容,组织学生进行小组讨论,鼓励他们发表观点,培养学生的思辨能力和口语表达能力。
举例:让学生分组讨论青春期变化对自己成长的影响,促使他们思考并分享自己的看法。
(3)任务型教学法:设计各种任务,如填空、造句、角色扮演等,让学生在实践中运用所学知识,提高语言运用能力。
举例:让学生编写一个小故事,描述自己或他人在成长过程中的心理和行为的转变。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用多媒体设备,如PPT、视频等,展示课文内容、词汇、语法点,使教学更加生动形象,提高学生的学习兴趣。
举例:播放与青春期成长相关的短视频,帮助学生更好地理解课文内容。
(2)教学软件:运用教学软件,如互动白板、在线
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